小树的新衣教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小树的新衣课程标准能够认识颜色.教学内容分析认识红、黄、绿三种颜色;进行分析感知颜色的美。教学目标1、认识红、黄、绿三种颜色；2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作；3、锻炼手眼协调性。学习目标认识红、黄、绿三种颜色；学情分析应逐步要求对三种颜色进行简单的形式分析,从对形色的认 识,扩大到质感的认识,表达自己的感受。重点、难点能明确分清三种颜色，还能自动手涂抹协调眼手能力的配合教与学的媒体选择小班的幼儿通过感官体验各种媒体材料工具的特性，采用PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入激发幼儿兴趣。2示范和讲解。请到了幼儿园

2、里，一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。3幼儿操作活动，教师指导。4评价作品。5活动延伸：教学活动详情教学活动L活动目标1、认识红、黄、绿三种颜色；解决问题解决幼儿对三种颜色的初步认识，技术资源采用PPT让幼欣赏与分辨三种颜色的不同常规资源采用了色卡等材料实体让幼儿实物区分颜色，和动手操作活动概述一.导入激发幼儿兴趣。师：听，这是什么声音?（教师作吹气状）。是风的声音，原来是 风婆婆来了,风婆婆喜欢旅行,她还喜欢帮助别人呢。有一天，风 婆婆经过一个树林,忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?（出小 一棵没有树叶的小树），原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树广小 树，小树，你为什么哭呀? 阙说：

3、我的好朋友都穿上漂亮的新 衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。“风婆婆笑着说：别着急， 让我来帮助你风婆婆对着小树吹了口气（教师作吹气状），小树马 上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的小树可高兴啦，他们也要风婆婆 给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼 儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今天老师把4时对二、示范和讲解。1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有许多五颜六 色的树叶，有红色的（出示），有绿色的，还有黄色的。现在请小朋 友告诉老师，这片树叶是什么颜色的。（随意拿起一片叶子，重复 几次）。2、师：这么多漂亮的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树 就穿上花衣服了

4、。（边示范边讲解）先拿起一片树叶，用一个小手指 蘸一点槌糊，均匀地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。 好看吗?小朋友看一看，这叶子是长在那里的？师：对了,是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉 下来就不好看了。我们再来贴一个。3、请个别幼儿来贴。引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。三.幼儿操作活动，教师指导。1、操作要求;叶子上涂襁糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的, 不要忘记用手压一压，手脏了用毛巾擦手。2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。四、评价作品。1、展示作品教与学的策略才用多媒体PPT图片技术吸引幼儿的注意力让幼儿对颜色的认识 与简单的分辨反馈评价通过活动幼儿都

5、很开心说我给小树穿上绿衣服，我的穿上黄衣服， 我的穿红衣服，能正确说出三种的颜色并大胆表达自己的感受。教学活动2：小树叶的舞蹈活动目标1.情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然 他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿 唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。解决问题在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将 会失去兴趣，我们将提供不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的 蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景 图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与

6、 音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。技术资源1.背景图（大树、落叶）、ppt、背景音乐。常规资源2.树叶贴纸、油画棒。活动概述一、情境导入。1 .欣赏树叶飘落的ppt。师：美丽的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了快乐的舞蹈。2 .猜猜小树叶在空中可能会做什么呢？（播放欢快的背景音乐）二、情 境表演。1 .幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。小小落叶轻又轻，像飞舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇伞，像快乐的小精灵， 飘在美丽的秋天里。2 .音乐停止时请幼儿摆一个造型。师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐 停止时请摆一个你觉得最好看的动作。三、

7、给小树叶拍照。1 .教师示范：给小树叶来拍个照。师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。2 .请一幼儿摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作。师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？（边引导幼儿说，老师边在树 叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态）照片拍好了，看看 和这片小树叶跳的舞一样吗？3 .请能力强的幼儿来给小树叶拍照。师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要仔细看好小树叶 的手和脚，做的什么样的动作。师：我再请一片小树叶来摆造型。四、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗？想 想小树叶在跳舞的时候它

8、脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的 照片会漂亮哦！鼓励幼儿大胆添画，教师巡回指导。五、展示欣赏作品。请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中。师:你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜欢哪片小树叶跳的舞呢？我们 一起来跟着小树叶跳-一个舞吧！教与学的策略2.情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合 小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术 活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的 乐趣。反馈评价形式的多样的幼儿涂鸦,是幼儿在成长过程中种最为重要的运动之，是幼

9、 儿视觉感受的一种自然流露，是i种无意识的表现:在小班这个年龄段如要求 孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，幼儿自身存 在着个体发展的差异，小肌肉发展水平、手眼协调能力、注意力集中水平等方 面均存在着差异，致使部分幼儿不能与老师很好的互动,对操作活动的完成受 到一定的阻碍。根据幼儿不同兴趣与能力我们将提供不同的绘画的材料如棉 签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放 在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动 态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上 升到了情感的共鸣。评价量规教学目标的达成：好作品完成情况：很好孩子的兴趣：好其它参考书幼儿园可操作性学习新方案教师用书备注网络搜集资料