中班安全教育活动《认标志讲安全》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程中班安全教育活动认标志 讲安全课程标准幼儿园教育指导纲要（试行）中明确指出：幼儿园必须把保护 幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。因此，我设计了 “认标 志 讲安全”活动，引导幼儿认识常见的安全标志，理解其含义， 懂得按标志的提示进行活动，进一步提高幼儿的自我保护能力。教学内容 分析安全标志是一种简单、形象的图画语言，能提示人们对不安全的因 素引起注意，预防发生危险。安全标志随处可见，但是对于幼儿来 说却是常常见到又不易引起注意的。有的幼儿因为不认识“安全出 口 ”等标志，在遇到紧急情况时不能快速找到出口而发生意外伤害。教学目标认识常见的安全标志，理解其

2、含义。尝试设计安全标志。知道标志在生活中的运用。学习目标知道安全标志在人们生活中的作用，懂得按照安全标志的提示进行 活动。学情分析幼儿园教育指导纲要中指出：教师作为活动的支持者、合作者、 引导者，力求形成合作探究式的师幼互动，教师要心中有目标、眼 中有幼儿、时时有教育，向幼儿的最近发展区发展。我采用了以下 教法：多媒体演示法、游戏法、启发提问法等几种方法相结合，使 幼儿在听听、看看、想想、做做、讲讲中，感受到建构知识的成功 喜悦之情。重点、难点“认识常见的安全标志，理解其含义”作为活动的重点。设计安全 标志对幼儿来说有一定难度，因此把“设计安全标志”作为活动的 难点。教与学的媒体选择电脑、实物

3、投影仪课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1课件导入，激发兴趣通过组织幼儿观 看课件、讨论， 让幼儿知道了“红绿灯”这一 安全标志的重要 性，从而激发起 了幼儿认识安全 标志的兴趣。1分钟2认识安全标志相同类别的标志 排列在了 一起， 安全标志可分为 为禁止标志、指 令标志，警告标 志、提示标志等 多种。幼儿的经 验得到提升，知 道遇到某一类别 的标志该怎样去 做，从而提高自 我保护能力。8分钟3玩掏宝游戏，巩固幼儿对安全标志的认识。避免了传统的说 教，用直观形象 的多媒体课件和 游戏，帮助幼儿 认识并巩固了对 安全标

4、志的认 识。目标一在这 一环节达成，活 动重点突破。5分钟4设计安全标志教师为幼儿提供 各种不同的材 料，让幼儿自由 选择。尊重幼儿 的自主权，幼儿 可以自愿为幼儿 园的任何地方设 计安全标志。10分钟5延伸活动：组织幼儿将设计好的安全 标志贴在幼儿园适当的位置。布置“认标志 讲安全”宣传栏， 日常生活中进行 随机教育。评价量规安全教育是幼儿教育永恒的话题，此次活动选材来源于生活，又为幼儿的生活服 务。根据幼儿的年龄特点及发展水平，灵活地运用教材，确定教育目标，满足幼 儿的发展需要。另外，不拘泥于教材原定的教育内容，充分挖掘了教材潜在的教 育价值，引申到幼儿跳一跳能达到的位置（标志归类，设计标志），为幼儿创造 了充足的发展空间。教育过程中以幼儿为主体，引导幼儿自己去探索和发现，通 过形象直观的多媒体课件，多媒体课件的使用扩展了幼儿学习手段和范围，较好 的利用了 PPT的播放功能，将音乐、视频结合在一起，有效的增强了幼儿对活动 的兴趣，让幼儿在看看、认认、说说、画画、玩玩中快乐地学习。活动中动静交 替，由浅入深，层层递进。其它参考书备注