英语教学 Unit10 Can I help you教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 10 Can I help you ?课程标准【词汇】能听说认读本课新单词和短语shoes, a pair of, jeans,socks,trousers, shorts, help,else ,anything.【句型】学习和运用新的购物用语(l)Can I help you? Yes, please. I want to buy.(2)How much are the .? They are.yuan.(3)How much is a pair of.? It9s.yuan.(4)m take them.教学内容分析本模块以Clothes衣

2、物为主题，Unit 10主要呈现如何进行购买的 对话用语Can I help you? I want to buy .，询问价格的句型How much are.?They are./ How much is a pair of.?It9s.并以止匕进 步谈论购买衣物的话题。本套教材在二年级上学期已经呈现衣物的 单词，学生能用英语简单表达自己喜欢的衣物，并且在Unit 9学习 了更多的衣物名词和百位数的读法，How much.?已有相关知识。 本课是Unit 10的第一课时，学生可承接之前所学的知识，继续深 入谈论购买衣物。衣物名词在生活情景中比较常见，本课以在服装 城买衣物为大背景带领学生们购

3、买衣物，激发学生的兴趣，运用所 学句型来谈论他们熟悉的事，做到学以致用。（教育科学出版社四年级上）教学目标1.Language knowledge 语言知识：【词汇】能听说认读本课新单词和短语shoes, a pair of, jeans, socks, trousers, shorts, help,else , anything.【句型】学习和运用新的购物用语(l)Can I help you? Yes, please. I want to buy.(2)How much are the .? They are.yuan.(3)How much is a pair of.? Itsyuan.

4、 (4)ril take them.2.Language skill 语言技能：(1)能运用所学的单词短语相互询问衣物名称及其价格。(2)能理解、正确流利地朗读课文。(3)能模仿课文对话，进行简单的购买衣物交流3 .Affect情感态度：能乐于用英语与他人进行购物买卖交流，形成正确的消费观。4 .Learning Strategies 学习策略：(1)能积极有效地与他人合作，共同完成学习任务。(2)能通过观察课堂中老师、同伴、媒体等示范和信息，理解所 学的单词和句型。5 .Culture Awareness 文化意识：能在课堂学习和交际中，注意到中外购物用语的差异。学习目标【词汇】能听说认读本

5、课新单词和短语shoes, a pair of, jeans, socks, trousers, shorts, help,else , anything.【句型】学习和运用新的购物用语(l)Can I help you? Yes, please. I want to buy.(2)How much are the .? They are.yuan.(3)How much is a pair of.? Itsyuan.(4)ril take them.学情分析四年级学生活泼好动，乐于参加口语交际活动，但注意力相对 还是比较分散，因此教师需要运用多种策略激发学生的兴趣和保持 他们的注意力。四年级

6、是英语学习的重要阶段，因此需要培养他们 良好的聆听、书写习惯等。教师也要在教授新单词中运用Phonics 进行教学，帮助学生培养见词能读，听词能写的能力。本模块话题 贴近生活，学生们对本话题内容比较感兴趣，表现欲也很强，因此本课通过了歌曲、情境、小组合作等活动，为学生提供大量运用语 言的机会，培养学生的综合语言运用能力。重点、难点重点：1 .能运用句型How much are？ They are句型谈论衣物价格 情况。2 .能理解并朗读课文内容。难点：1 . 能区分 How much are. . . ? 与 How much is a pair of . . . ?的 用法。2 .能模仿课文

7、，创编对话进行谈论购买衣物的情况。教与学的媒 体选择电脑、投影仪、黑板、教具、ppt课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warming-up & Revision2Presentation & Practice3Development4Summary5Homework教学活动详情教学活动1: Warming-up活动目标活跃课堂气氛。解决问题Lets sing技术资源视频常规资源无活动概述师生齐唱歌曲：Little red dress教与学的策 略看视频，边做动作并唱歌。.反馈评价学生热情高涨，迅速进入了学习英语的情境中。教学活动2 ： Let飞rev

8、iew活动目标复习已学衣物单词解决问题看衣物图片，复习unit9的衣物单词。技术资源无常规资源图片活动概述What do you see in the pictures.教与学的策 略Look and say反馈评价学生unit 9单词掌握比较牢固，反应迅速教学活动 3： Lefs learn (new words)活动目标通过多种方式学习操练新单词、新句型解决问题学习单词、句型。技术资源PPT常规资源图片、衣物实物活动概述运用Phonics、图片问答、小游戏等方式学习单词、句型。教与学的策 略呈现并操练新单词和句型：jeans,shoes,socks,trousers,else, anyth

9、ing,help & How much is/ are.? It is./They are.反馈评价小部分同学对单词shoes,socks的发音相混淆教学活动 4 ： Let5s learn (dialogue)活动目标学习课文内容，并熟读解决问题(1)看、听、理解课文(2)根据课文内容回答问题(3)朗读课文技术资源PPT、金太阳光碟常规资源板书活动概述1 .播放课文动画2 .检测对课文的理解，引导学生内化课文(跟读、小组读等)教与学的策 略播放课文动画2.检测对课文的理解，引导学生内化课文(跟读、小组读等)反馈评价学生对新课文的掌握还不错教学活动 5: Lefs make new dialo

10、gues活动目标与他人合作，通过所学知识谈论熟悉的人和事，体验用英语做事情 的成功感，从对话转到文段练习，培养连贯说话能力解决问题同伴合作，仿照课文，简单进行衣物购买的交流。技术资源无常规资源无活动概述(1)仿照课文例子，编新对话(2)小组展示教与学的策 略(1)仿照课文例子，编新对话(2)小组展示反馈评价学生对课文的迁移能力还有待继续提高教学活动6： Lefs sum up活动目标小结本课内容，并结合本课主题，进行情感教育。解决问题小结本课重点单词、句型技术资源PPT常规资源衣物实物活动概述并看图启发思考教与学的策小结本节课所学略(1)情感教育：理性消费反馈评价(2)基本掌握了本课的重点单词、句型评价量规其它参考书备注