两位数加一位数和整十数（1） 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程两位数加一位数和整十数（1）课程标准数学课程标准指出：学生学习数学的重要方 式是自己动手实践、自主探索、合作交流，让学生在具体的 情境中学习数学，学生在学习活动中培养学生操作、探究、合作、 交流的能力，充分体现计算法多样化，突出算法优化。教学内容 分析（新人教版）两位数加整十数、一位数这节课，在学习活动中让 学生主动参与，在自主探索中获取知识。教学目标1.通过直观，让学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位 数和整十数不进位加法的口算方法。2.通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、 口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生学会与他人合作交流的 能

2、力。3.通过分组学习，培养学生学习数学的兴趣，提高他们的口 算能力。学习目标让学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数和整十数的 口算方法。学情分析让学生在具体的情境中学习数学，在学习活动中培养学生操 作、探究、合作、交流的能力，充分体现算法多样化，突出算法优 化。重点、难点重点：掌握两位数加一位数和整十数的口算方法。 难点：提高学生计算能力教与学的媒体选择多媒体教学平台课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1复习导入。课件出示习题，学生练习， 引出课题6分钟2互动新授出示主题图，学生观察情境 图，个别汇报解决问题的方法，

3、小 组探讨以上算式的计算方法。14分钟3巩固练习学生独立完成，交流计算方法，学 生说说每道题的计算过程。10分钟4课堂小结今天我们学到了什么知识？做这 样的题目要注意什么？2分钟5课堂作业课件出示一些习题8分钟教学活动详情教学活动1:小组讨论，学习两位数加一位数的算法活动目标让学生掌握两位数加一位数的口算方法解决问题要求学生掌握算理和方法技术资源教学平台、课件常规资源小棒。活动概述采用教学平台，利用启发性教学，让学生动手动脑参与学习。教与学的策略精讲、多练、讲评。反馈评价教师组织好练习，进一步培养学生计算能力。教学活动2：小组讨论，学习两位数加整十数的算法。活动目标让学生掌握两位数加整十数的算

4、法。解决问题要求学生掌握算理和方法技术资源教学平台、课件常规资源小棒。活动概述采用教学平台，利用启发性教学，让学生动手动脑。教与学的策 略精讲、多练、讲评。反馈评价引导学生独立思考与合作交流，学生在自主探索与合作交流中 明白了算方法，掌握了算理。评价量规教学设计充分利用教材提供的资源，根据学生的年龄特征，创设学生喜闻乐 见的教学情境，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动，既有利于培养学生理 解和掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。更重要的是，有利于培养 学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣与习惯，促使学生形成初步的 计算意识。其它参考书义务教育课程标准实验教科书一年级下册教学参考书备注