英语教学设计 unit 3 Where are you from (2).docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 3 Where are you from?课程标准通过课文内容的学习，掌握单词及句型，并能在具体的语言环境中 正确运用句型进行交际。教学内容 分析教科版三年级起点英语，教学内容比较贴近生活实际，学生较感兴 趣。教学目标1.学生能掌握本课的新单词student, dty,以及理解、掌握并灵活 运用描述城市的形容词:quiet,noisy,modern.加强学生在句子中理 解词义的能力。2.学生能理解课文对话的语言，理解并掌握运用以下词组、句 型： be born. Where are you from?-lm from. J was born th

2、ere. What,s.like?-lt,s.and.but.3.学生能感知不同城市的特点，并使用恰当的形容词和正确的句型 描述不同的城市。学习目标1、能正确理解课文意思及用正确的语音语调流利地朗读课文，并能 听、读与课文类似的对话和短文。2、通过了解自己生活的城市，培养学生爱国、爱家的精神。学情分析1、学生已经掌握一定数量描述事物的形容词，并对本课所学的内容 感兴趣。2、六年级学生已经养成较好交流习惯，能运用所学知识于实际交 往中。重点、难点1 .掌握本课重点词汇、句型。2 .学生能感知不同城市的特点,并用恰当的形容词以及正确的句型 进行描述。教与学的媒 体选择图片、PPT课件、金太阳软件课

3、程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤【活动】三.呈现并操练对话序号1【导入】一、Warm up1、播放本单元的英语歌曲：If you are happy2、Free talk,引出学习内容3、通过展示几张图片与问题:“Do you know these citie s?”让学生讲出不同城市的名字,为新模块主题“City Life”做铺垫。2【讲授】二、呈现并操练重点词句1 .呈现句型Where are you from?-lm from.I was born there.(1)介绍学生熟悉的来自不同城市的人物角色，呈现句型“Im from.l wasborn t

4、here.o并为下面人物描述不同城市的特点做铺垫。(2)呈现新词组“be born”,让学生根据人物来自不同的城市，理 解并练使用词组“be born”。(3)学生根据自己的实际情况小组操练新词型“Where are you from?-rm from.I was born there.,巩固新知。2 .呈现描述城市的形容词，(1)通过句型Whats your city like?-通S.B型呈现描述城 市的形容词。(2)把用于描述城市的新形容词插入句型中呈现，并加以解说 操练。Eg.expensive用分音节的方式加以呈现,随后用填空的方式进 行操练，深化学生的理解，强化记忆。巩固学生对新学

5、形容词的理解 和记忆。Eg.an expensive car, an expensive bag, an expensive bike, an expensive watch.(3)让学生根据图片选择适当的形容词进行填空，并说出完整 的句子，巩固学生对新学形容词的理解和记忆。Eg.a modern building, The building is modern.1 .铺垫(1)创设迎接班级新同学的情境，呈现新词student,并引出对话 人物David,为呈现对话做铺垫。(2)用This is David. He is from.in.句型呈现新词 New York 和 America.(3

6、)展示课本插图，让学生讨论:Q1: Where are they? Q2:W hat are they talkingabout?对对话内容进行猜测，为下面整体呈现课文做好准备。 同时，可以帮助学生用英文的方式思考问题。2 .呈现让学生带着问题,听录音，整体呈现对话。引导学生关注our cit y和New York city的特点对比。3.练习巩固(1)学生跟读,小组分角色朗读课文，划出描述城市的形容词，对 不懂的生词进行提问。(2)学生根据给出的课本插图,尝试表演对话，要求学生注意语 音语调以及人物角色的情感，有感情地演绎。(3)学生看图背诵课文。【活动】四、知识拓展41 .学生尝试用所学知

7、识对自己的城市和New York分别 进行描述。老师用思维导图在黑板记录学生所说关键词。2 .把对话整合成篇章，挖空关键词，让学生填空。提高学生的语 篇能力，加深对对话的理解和记忆。5【活动】五、Sum - up1、小结本课重点词汇。2、小结本课重点句型。6【作业】六、Homework1、抄写单词。2、熟读单词及对话。3、尝试背诵对话。教学活动详情教学活动1： Warm up活动目标激发学生兴趣，调动学生学习积极性。解决问题让学生更快地投入到课堂学习，技术资源歌曲常规资源图片、free talk活动概述Free talk, sing a song教与学的策 略图片、歌曲引入反馈评价学生的投入度

8、和精神面貌是否能快速进入学习状态，教学活动2：呈现并操练重点词句活动目标对重点词句能熟练掌握。解决问题让学生熟练掌握本课单词及句型。技术资源PPT课件常规资源图片活动概述呈现一一教学一一操练.教与学的策 略图片和课件呈现学习内容，学生小组操练反馈评价学生能否熟练掌握单词及句型教学活动3：呈现并操练对话活动目标对课文对话能熟练掌握。解决问题让学生熟练掌握本课对话。技术资源PPT课件常规资源图片活动概述呈现一一教学一一操练教与学的 策略图片和课件呈现学习内容，学生小组操练、表演反馈评价学生能否熟练掌握单词及句型教学活动4：知识拓展活动目标能运用本课句型对相关城市进行描述。解决问题让学生运动所学句型进行交际性交流。技术资源PPT课件常规资源图片活动概述呈现一一操练一一表演教与学的策 略图片和课件呈现学习内容，学生小组操练、复述、表演反馈评价学生能否熟练掌握句型进行交际性操练评价量规评价表、课堂常规评价其它参考书教学用书备注