全神贯注 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程全神贯注课程标准以学生为主，以读为本。引导读悟表达，释放学生的主体功能： 给学生提供读悟表达的空间和自由，让学生自己去读，自己去悟； 悟了就说，未悟就问，让学生先把感悟到的读出来，说出来，再给 以点拨启导，以培养学生读完了就有话要说的表达习惯。让学生在 课堂中，大胆地问，大胆地读，大胆地说，教师的作用只是架桥铺 路，点拨启导，在老师的主导作用下，追求在多元互动中的和谐发 展，在活力释放中撞击出课堂教学生命火花。教学内容分析人教版四年级下册全神贯注这篇课文记叙了法国大跪塑家 罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客，自己却如痴如爵 地投入到工作之中，完全忘记

2、了客人的事。文中对罗丹语言、神态 和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现 了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着追求的精神。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会文中罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注 的精神。3.学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法。学习目标同上学情分析四年级是小学高段，正是培养学生独立阅读能力，主动进行探 究性学习的最佳时期。四年级的学生虽然接触过不少写人的课文， 但通过人物言行表现人物品质的写作技能还不够熟练。而本篇课文 对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，是一篇非常典型的对 学生进行写作训练的好课文。重点、难点1

3、.体会文中罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注 的精神。2 .学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法。教与学的媒体选择实物投影电脑PPT课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1一、激趣导入。由游戏导入，把 学生引入情境 中，激发学生的 兴趣，从而引入 课题。3分钟2二、初读课文，学习生字新词。读通课文，学会 生字词，扫清障 碍。5分钟3二、再读课文，感知内容。学生在朗读课文 的基础上，抓住 课文主要信息， 概括课文主要内 容，以便对人物 和故事情节有整 体感知。8分钟4四、合作交流，展示提升。读课文，体

4、会罗 丹是怎么样全神 贯注工作的。引 发思考：他为什 么会有这样的表15分钟现呢？5五、总结全课，体验收获。学了这篇课文，你最大的收获是什么？3分钟6六、联系生活，拓展延伸。1、联系生活实际 想想：我们平时 做那些事要全神 贯注？2、你还知道哪些 全神贯注工作或 学习的人？6分钟教学活动详情教学活动1： *活动目标本环节的设计，让学生在朗读课文的基础上，能抓住课文主要 信息，概括课文主要内容，以便对人物和故事情节有整体感 知。解决问题让学生汇报预习情况，掌握生字词。在朗读课文的基础上，抓住课 文主要信息，概括课文主要内容。技术资源实物投影电脑PPT常规资源实物投影电脑PPT活动概述学生通过“读

5、、找、圈、品、悟”的方法学习课文，学会抓住重点 语句，理解句子的意思，课件激发学生情感，感情朗读，体会作者 痛失父亲的悲伤以及对父亲的怀念。教与学的策 略一、激趣导入：1、同学们喜欢做游戏吗？现在，老师想让大家做个小游戏， 叫做“反动作练习”想不想试试？听清老师要求：老师说动作，你 们要做得与老师说的动作相反。明白吗？比比谁的耳朵灵、谁的反 应快。2、好注意力集中，我们开始啦。（举左手一举右手抬头一起立 坐下）3、同学们从刚才的游戏中我们不难发现，要想做好一件事， 除了反应快以外，还需要我们把全部精神集中到一起。4、全部精神集中到一起，你能用一个四字词来概括吗？（全 神贯注）（出示课题）二、初

6、读课文，学习生字新词。生字：邀、蒂、茨、挚、吱、痴、 锁词语：全神贯注、端详、仪态端庄、径自。三、二读课文，感知内容。初读课文，感知大意：思考：课文讲 了一件什么事？方法：读：认真自读课文内容，边读边记，整体把握故事内容。说：试着用简洁的语言概述故事大意，并在小组内交流展 小C预设：法国伟大雕塑家全神贯注地修改女像，以至于差点把朋 友锁在屋子里。反馈评价学生带着问题读书，能促进学生个性化阅读，让学生在朗读课 文的基础上，能抓住课文主要信息，概括课文主要内容，以便对人 物和故事情节有整体感知。活动目标教学活动2： *1、让学生了解罗丹的工作状态，体会他那种全神贯注的工作精神2、理解文中最后一段话

7、的含义，体会在工作时全神贯注的重要性。3、让学生对所学知识有所总结，加深对文章的理解。4、联系生活实际体会全神贯注在我们平时的工作或学习中的重要 性。解决问题学生读课文，理解重点词句，联系生活，拓展训练。技术资源实物投影电脑PPT常规资源实物投影电脑PPT活动概述学生品读相关语句，了解罗丹的工作状态，体会他那种全神贯 注的工作精神，体会在工作时全神贯注的重要性，联系生活实际体会全神贯注在我们平时的工作或学习中的重要性。教与学的策略四、合作交流，展示提升。（-）介绍罗丹生前资料以及作品。方法：结合自己收集到的关于罗丹的资料初步体会他的成功。过渡：罗丹这位享誉世界的雕刻大师他之所以能取得这么大的

8、成功与他全神贯注的工作是分不开的。（二）读课文，体会罗丹他是怎么样全神贯注工作的？方法：从他的语言、动作、神态方面分析。1、朗读精彩片段，并划出相关句子；2、批注自己的感受，并在组内交流；3、与全班同学分享感受。（三）罗丹的表现令人钦佩，更引发我们的思考：他为什么会有这 样的表现呢？过渡：罗丹对艺术可真是精益求精、全神贯注呀，那茨威格看 到这一幕有什么感受呢？（四）为什么说茨威格一下午学到了比多年学到的还要多？他知道 了什么？五、总结全课，体验收获：学了这篇课文你最大的收获是什么？六、拓展延伸：1、联系生活实际想想：我们平时做那些事要全神贯注？2、你还知道哪些全神贯注工作或学习的人？反馈评价学生品读相关语句，了解罗丹的工作状态，体会他那种全神贯 注的工作精神，体会在工作时全神贯注的重要性，联系生活实际， 进行拓展训练，体会全神贯注在我们平时的工作或学习中的重要。评价量规学生通过“读、找、圈、品、悟”的方法学习课文，学会抓住重点语句，理 解句子的意思，感情朗读，体会他那种全神贯注的工作精神，体会在工作时全神贯注的重要性。通过拓展训练，读说写相结合，提高运用语言的能力。其它参考书人教版教师用书备注