教科版科学 六年级下册2-4多种多样的动物教案（表格式含反思）.docx

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1、第4课时 多种多样的动物课型观察探究课课时1学情分析经过前一节课的学习，学生对生物的遗传变异现象已经有了初步的了解，木课进一步学 习动物的遗传变异现象，就会相对容易理解。对于动物的多样性，经过几年学习，学生也有 了 些简单的认识，但他们的认识还是模糊、零散的，因此，教师需要帮助学生梳理并建立动 物多样性的概念。本课开展的观察交流活动，学生要以事实为依据，充分描述观察到的现 象。此活动需要进行大量观察记录和描述，需要学生具有观察能力、语言表达能力、信息提 取能力及合作能力。教师要为学生提供相关图片或资料以及充分的时间，并引导学生进行 观察比较和描述。教学目标科学观念* 通过对比分析，能认识到动物

2、后代与亲代存在着相同与不同。* 遗传变异使得动物多种多样。科学思维* 能基于观察到的现象，客观描述动物后代与亲代的异同。探究实践* 能运用观察与比较的方法，发现狗的后代与亲代的异同。* 能通过查阅资料的方法，了解更多动物后代与亲代的异同。态度责任* 意识到动物的遗传与变异现象与人类生活的联系，愿意采取行动保护动物。教学重难点重占了解动物多样性的原因是遗传和变异。难点对动物的遗传变异现象做出合理的推测。教学准备教师准备其他动物后代与亲代的图片及相关视频资料、教学课件。学生准备狗的后代与亲代的照片、其他动物后代与亲代的照片、记录单。教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦1 .用课件展示植物和动

3、物图片。我们已经知道了植物王国的丰富多彩。那么，动物世界是怎样 的呢？2 .介绍你所知道的动物，它们的宝宝和爸爸妈妈之间有什么相 同和不同呢？今天我们就来研究一下吧！回顾上一课所学的植物 的遗传和变异，引导学生 学习和研究动物的遗传 变异。二、探索活动一：比较动物后代与亲代的异同。1 .课前大家收集了自己喜爱的动物的文字、图片资料，相互观察， 看看你有什么发现？动物的后代和亲代之间完全一样吗？2 .用课件展示狗妈妈和一窝小狗的图片。小组交流：(1)描述每只小狗和狗妈妈的毛色与花纹有什么相同和不同？(2)哪只小狗遗传了狗妈妈的毛色？哪只小狗相对狗妈妈的毛 色发生了改变？(3)推测狗爸爸的毛色可能

4、是什么样的？说说你的理由。教学环节二、探索（4）仔细观察，我们还发现狗宝宝遗传了狗妈妈的哪些特征？ 哪些方面发生了变化？（5）除了通过观察毛色判断亲后代的不同，我们还可以从哪些 角度观察？3 .小结：动物具有遗传变异现象，动物后代与亲代十分相似，但也 有一些细微不同。活动二：其他动物的遗传和变异现象。L除了狗，自然界中的其他动物是否也存在遗传变异现象呢？4 .用课件展示袋鼠、企鹅、猫、长颈鹿、马、牛的图片。小组讨论这 些动物的亲后代之间的相同与不同。5 .汇报讨论结果：动物的后代与亲代有相同和不同，普遍存在遗 传变异现象。6 .科学家对遗传和变异的研究经历了漫长的过程，我们来了解 一下他们的研

5、究成果吧！（播放视频资料：遗传和变异的秘密） 小结：与植物王国一样，正因为有了遗传和变异，自然界才出现 了多种多样的动物。活动三：给各类动物增添新成员。1 .自然界的动物多种多样，我们怎样才能认清这些动物呢？请你 对这些动物进行分类。（用课件展示8种动物的图片）2 .我们可以以什么样的标准来对这些动物进行分类呢？3 .小组讨论并汇报分类方法。可以按照身体特征，分为昆虫、鸟类、鱼类等：可以按繁殖方式， 分为胎生动物和卵生动物：可以按照生存环境，分为陆生生物 和水生生物等。4 .各小组确定一个标准对8种动物进行分类，再在这一标准下添 加其他动物成员。1 .让学生了解动物之间 也存在遗传变异现象。2

6、 .引导学生充分感知动 物世界普遍存在遗传变 异现象，动物种群内都存 在着个体差异，动物是多 种多样的。3 .由对一种动物的认识 延伸到整个动物世界。引导学生从多个方面感 知动物世界的丰富多彩。三、研讨1 . “龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”“一母生九子，连母十个样” 分别描述的是什么现象？2 .说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。引发学生对身边动物遗 传变异现象的关注。四、拓展选择种动物，观察动物宝宝与它们的妈妈或爸爸在形态特征、 行为方式、生活习惯等方面有哪些不同。以“动物和它的妈妈（爸 爸）”为题写一篇观察日记。进一步激发学生对身边 动物的研究兴趣。板书设计多种多样的动物多种多样原因声仟分类遗传变异现象（普遍存在）鸟类、哺乳动物、鱼类、昆虫师生活动指导与评价设计意图【教学反思】本节课是观察探究课，课前让学生准备好自己喜爱的动物的文字和图片资料，课堂上直接展示交流。 在教学过程中，对干动物的观察不局限干课本上给出的小狗.也，可以通过观，察其他动物获得结论。