小蝌蚪找妈妈 (3) 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程34.小蝌蚪找妈妈课程标准能积累、感悟美好的语言教学内容分析本单元主题是“身边的科学”。小蝌蚪找妈妈是一篇富有童 趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉 变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈 现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活，遇事主动 探索的道理。文中的好词佳句特别多，我们要重点引导学生进行积 累和运用。教学目标1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新 词。2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的 观察能力及热爱大自然的思想感情。3、分角色朗读课文。学习目标用自己

2、喜欢的方式来识记本课生字，会写6个生字。初读课文，把 课文读通读顺，了解课文大致内容。学情分析经过一年的学习，大部分学生在学习生字都有了自己的方法， 教师应相信他们的识字能力。学生们对蝌蚪与青蛙都很熟悉，所以 教学本课，应以朗读为主,特别是分角色朗读更能受到学生的欢迎。 本文文章画面感比较强，要引导学生在看图和在语境中理解词语的 意思。重点、难点教学重点：学会生字、生词，朗读课文教学难点：观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。教与学的媒PPt教学活动1:课件导入体选择课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序a名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1课件

3、导入1、猜谜，用自己 的话说说小蝌蚪 的样子2、就课题质疑22初读课文，感知语言1、用自己喜欢的 方式读课文，要 求读准字音，汇 报生字情况。2、汇报学习生字 情况。103自主识字全班交流识字体会204写字练习在课文后的生字 格内描1个写1 个25扩展延伸：学习阅读链接一只蝌蚪的自 述通过朗读文章， 感受到大自然的 有趣。56布置作业写生字扩词；家听教学活动详情活动目标初步感知小蝌蚪解决问题了解小蝌蚪的样子技术资源PPt常规资源图片、课本活动概述1、今天来猜个谜语，谁来说说你见到的小蝌蚪是什么样子的？2、齐读课题。看了这个课题，你产生了怎样的疑问？3、学生设疑：小蝌蚪妈妈是谁？叫什么名字？为什

4、么要找妈妈呀？ 它们是怎么找的？最后找到没有？教与学的策略激发学生兴趣，并且学会提出问题。反馈评价学生能准确说出小蝌蚪的样子。教学活动2：初读课文，感知语言活动目标学生汇报学习生字。解决问题在读文、读词语、读句子的基础上整体识记生字，能读准音。 学生能分组、有序地交流识记字形的方法。技术资源PPt常规资源课本活动概述1、这些问题的答案都藏在我们的课文中，我们赶快来读课文吧！ 用自己喜欢方式读课文，要求读通读顺。2、指名分段朗读课文，师生共同正音。3、交流自己的读书收获。（哪些问题已经解决）4、课文内的生字宝宝想跟同学们交朋友，愿意吗？你准备怎么记 住生字宝宝的脸和它们的名字。5、请小老师带读生

5、字。6、去拼音开火车读7、小组合作识记难记的字音、字形。8、读句子练习：课文中的生字宝宝想跟同学们玩一个捉迷藏的游 戏，同学们愿意吗？它们一个个躲到句子里，看同学们还能不能叫 出它们的名字？、今天，阿姨给我讲了灰姑娘的故事，我的心情久久不能平 静。、清早，我们一家人披着晨露，迎着朝霞去爬山。一开始，我被 远远地甩在后面，但我使劲追赶，终于爬上了山顶。爸爸妈妈都为 我鼓掌，连连说：“你真行!”9、说说四会字的部首、笔顺10、给四会字组词找朋友，要用学过的字教与学的策 略合作学习，师引导反馈评价生生能分组、有序地交流识记字形的方法。教学活动3：写字练习活动目标正确书写6个四会字解决问题学生能正确书写技术资源PPt常规资源课本活动概述通过认真观察揣摩6个要写的生字，学生学会写字教与学的策略学生练写，教师巡视指导反馈评价生能较好地掌握生字的写法教学活动5：学习阅读链接另一篇小蝌蚪的自述活动目标通过讲故事的方式，感悟大自然的有趣。解决问题通过讲故事的方式，感悟大自然的有趣。技术资源PPt常规资源课本活动概述师讲故事的方式。教与学的策略朗读反馈评价生能有感情地朗读评价量规其它参考书教师教学用书备注