2023年高中生物必修一教材目录高中生物必修一新教材目录(5篇).docx

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1、2023年高中生物必修一教材目录高中生物必修一新教材目录(5篇) 范文为教学中作为模范的文章，也经常用来指写作的模板。经常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 中学生物必修一教材书目 中学生物必修一新教材书目篇一 我们为您收录的这部高一生物必修一视频教程是一部名师主讲的关于高一生物学问的精品教程。学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得志向的学习效果，必需驾驭科学、高效的学习方法。与学习生物学关系比较亲密的学习方法有视察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方

2、法等。 1.视察方法 学习过程从本质上说是一种相识过程。相识过程是从感性相识起先的，而感性相识主要靠视察来获得，所以视察方法就是首要的学习方法。视察方法主要包括依次视察、对比视察、动态视察和边思索边视察。 (1)依次视察 依次视察包括两层意思。从视察方式上来说，一般是先用肉眼、再用放大镜、最终用显微镜。用显微镜视察也是先低倍镜，后高倍镜。例如，对植物根尖的视察，就是先用肉眼视察幼根，依据颜色和透亮程度区分出根尖的四部分，然后再用放大镜视察根尖的根毛，最终用显微镜视察根尖的纵切片;相识根尖各区的细胞特点。从视察方位上来说，一般实行先整体后局部，从外到内，从左到右等依次。例如对一朵花的视察，就要先

3、从整体上视察花形、花色，然后从外到内依次视察花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。(2)对比视察 对比视察有利于快速抓住事物的共性和特性，从而把握住事物的本质。如视察线粒体和叶绿体的结构时，就要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的dna和rna。然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成嵴，叶绿体的内膜不向内折叠;线粒体有与呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中;而叶绿体内有与光合作用有关的酶，而酶分布在基粒层和基质中;叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。 (3)动态视察 对生物生活习性、生长过程、生殖发育的视察都属于动态视察。动态视察的关键是把握视察对象的发展改变。例如视察根的生长，在幼

4、根上等距画墨线后的接着培育过程中，重点就是视察各条墨线间距离的改变，从而得出根靠根尖生长的结论。 (4)边思索边视察 视察是思维的基础，思维可促进视察的深化，两者是密不行分的。所以要带着问题视察，边思索、边视察。例如用显微镜视察叶片的结构时，就要边视察、边思索下列问题：表皮细胞的颜色和排列状况是怎样的?叶肉中接近上表皮的细胞与接近下表皮的细胞在形态、排列状况和内部绿色颗粒多少等方面有什么不同?叶脉细胞是什么颜色和形态?这些细胞是怎样排列的? 2.做笔记的方法 鲁迅先生说：“无论什么事，假如接着收集资料，积累十年，总可以成为一个学者。”总结中外很多学者的阅历，可以说，做笔记是一条成才的途径。做笔

5、记的方式许多，在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和视察笔记三种。 (1)阅读笔记 要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作读书笔记。阅读笔记主要有以下几种。抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应留意抄后校对，避开漏误，然后标明出处，以备日后查考。卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓名，批语笔记，即在书页空。白处顺手登记对原文的个人看法和心得体会等。符号笔记，即在原文之间标注符号以对原文加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊羡号、问号等。作符号笔记应留意两点：一是符号意义必需明确，并且要

6、贯彻始终;二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。概要笔记，即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容。(2)听讲笔记 即听报告、听讲座和课堂听课的笔记，做这种笔记的突出冲突是记的速度赶不上讲的速度，为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处，书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。(3)视察笔记 即在生物课内外对生物形态和生命现象进行视察时所作的记录。做这种笔记要留意细微环节，留意前后比较和过程改变，并要抓住特征。 3.思维方法 思维实力是各种实力的核心，思维方法是思维实力的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和

7、归类的方法、系统化和详细化的方法及抽象和概括的方法。 (1)分析和综合的方法 分析就是把学问的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把学问的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中常常运用的重要方法，两者亲密联系，不行分割。只分析不综合，就会见木而不见林;只综合不分析，又会只见林而不见木。在实际运用时，既可先分析后综合，也可先综合后分析，还可以边分析边综合。 (2)比较和归类的方法 比较是把有关的学问加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行：一是找寻出学问之间的相同之处，即异中求同;二是在找寻出了事物之间相同之

8、处的基础上找出不同之处，即同中求异。归类是根据肯定的标准，把学问进行分门别类的思维方法。生物学习中常采纳两种归类法：一是科学归类法，即从科学性动身，根据生物的本质特性进行归类;二是好用归类法，即从好用性动身，按生物的非本质属性进行归类。比较和归类互为前提，一方面只有通过比较，相识生物的异同点之后，才好进行归类;另一方面，只有把生物进行归类，才好进行比较。因此在生物学学习过程中要把两者有机地结合起来。 (3)系统化和详细化的方法 系统化就是把各种有关学问纳入肯定依次或体系的思维方法。系统化不单纯是学问的分门别类。而且是把学问加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，常常采纳编

9、写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的学问加以系统地整理。详细化是把理论学问用于详细、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用详细化的方式有两种：一是用所学学问应用于生活和生产实践，分析和说明一些生命现象;二是用一些生活中的详细事例来说明生物学理论学问。 (4)抽象和概括的方法 抽象是抽取学问的非本质属。性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象;二是本质属性的抽象。概括是将有关学问的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括;另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。抽象和概括也是互为前提的，相辅相成

10、的，在学习过程中应有意识地进行抽象中以概括，概括中以抽象，以达到对学问正确、深化的驾驭。 4.记忆方法 记忆是学习的基础，是学问的仓库，是思维的伴侣，是创建的前提，所以学习中依据不同学问的特点，配以相宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法许多，正面仅举生物学学习中最常用的几种。 (1)简化记忆法 即通过分析教材，找出要点，将学问简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如dna的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，许多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。 (2)联想记忆法 即依据教材内容，奇妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的

11、成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。 (3)对比记忆法 在生物学学习中，有许多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。 学习认知 点击以下内容即可进入学习 中学生物必修一教材书目 中学生物必修一新教材书目篇二 中学生物必修一（完善版） （共六章21节，试验8个，探究试验4个，模型建构1个） 第一章：走进细胞 1、从生物圈到细胞 2、细胞的多样性和统一性（试验：运用高倍显微镜视察几种细胞） 其次章：组成细胞的分子 1、细胞中的元素和化合物（试验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质） 2、生命活动的主要担

12、当者蛋白质 3、遗传信息的携带者核酸（试验：视察dna和rna在细胞中的分布） 4、细胞中的糖类和脂质 5、细胞中的无机物 第三章：细胞的基本结构 1、细胞膜系统的边界（试验：体验制备细胞膜的方法） 2、细胞器系统内的分工合作（试验：用高倍显微镜视察叶绿体和线粒体） 3、细胞核系统的限制中心（模型建构：尝试制作真核细胞的三维结构模型） 第四章：细胞的物质输入和输出 1、物质跨膜运输的实例（探究试验：探究植物细胞的吸水和失水） 2、生物膜的流淌镶嵌模型（3、物质跨膜运输的方式 第五章：细胞的能量供应和利用 1、降低化学反应活化能的酶（探究试验：探究影响酶活性的条件） 2、细胞的能量通货atp3、

13、atp的主要来源细胞的呼吸（探究试验：探究酵母菌细胞呼吸的方式） 4、能量之源光与光和作用（试验：绿叶中色素的提取和分别 探究试验：探究环境因素对光合作用强度的影响） 第六章：细胞的生命历程 1、细胞的增殖（试验：细胞大小与物质运输的关系 试验：视察根尖分生组织细胞的有丝分裂） 2、细胞的分化 3、细胞的苍老和凋亡 4、细胞的癌变 中学生物必修一教材书目 中学生物必修一新教材书目篇三 中学生物必修二书目（完善版） （共七章19节，课堂试验2个，课后试验2个，探究试验2个，模型建构2个） 第1章遗传因子的发觉 第1节 孟德尔的豌豆杂交试验 （一）(课堂试验：性状分别比的模拟)第2节 孟德尔的豌豆

14、杂交试验 （二）第2章基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用（课堂试验：视察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片）（模型建构：建立减数分裂中染色体改变的模型）第2节 基因在染色体上 第3节 伴性遗传 第3章基因的本质 第1节 dna是主要的遗传物质 第2节 dna分子的结构（模型建构：制作dna双螺旋模型）第3节 dna的复制 第4节 基因是有遗传效应的dna片段（探究试验：脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性） 第4章基因的表达 第1节 基因指导蛋白质的合成 第2节 基因对性状的限制 第3节 遗传密码的破译（选学） 第5章基因突变及其他变异 第1节 基因突变和基因重组 第2节 染色体变异（课后试

15、验：低温诱导植物体细胞数目的改变）第3节 人类遗传病（课后试验：调查人群中的遗传病） 第6章从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种 第2节 基因工程及其应用 第7章现代生物进化理论 第1节 现代生物进化理论的由来 第2节 现代生物进化理论的主要内容（探究试验：自然选择对基因频率改变的影响） 中学生物必修一教材书目 中学生物必修一新教材书目篇四 南昌师范学院 艾超 9012108007 教学思想：中学生物课程是一般中学科学学习领域中的一个科目。中学生物课程将在义务教化基础上，进一步提高学生生物科学素养。尤其是发展学生科学探究实力，帮助学生理解生物科学，技术和社会的相互关系，增加学生对社

16、会和自然的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观。 在这个方向上，中学生物必修一分子与细胞详细则为帮助学生较深化的相识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中的物质的改变，能量的转化和信息的传递；领悟视察试验比较分析综合等科学方法及其在科学探讨中的应用；科学的理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观。教学目标：第一：学问目标： 获得生物学基本领实概念原理规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学史上的重要事务；了解生物科学学问在生活生产和技术方面的应用；主动参加生物科学学问的传播，促进生物科学学问生活化； 其次;情感目标：初步形成生物体的结构和功能，局部与

17、整体，多样性和共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成可学的世界观和价值观；养成正确的科学精神和科学看法； 第三：实力目标：能够正确运用一般的试验器具，驾驭采集和处理试验材料，进行生物学的操作和生物绘图等技能，且具备肯定的科学探究实力； 教学内容分析： 第一章：走进细胞：主要是让学生知道生命活动是建立在细胞的基础上，了解生命系统的结构层次，了解原核细胞和真核细胞区分和联系，了解细胞学说的建立的过程。 其次章：组成细胞的分子：介绍组成细胞的化学元素和化合物。水，无机盐，糖类，脂质i，蛋白质，核酸等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类和蛋白质和核酸是重点，教学

18、中应当重点讲解。同时应当留意试验教学，让学生学会规范的试验操作。 第三章：细胞的基本结构：要求学生驾驭细胞膜的成分和功能，细胞膜的系统的结构和功能，几种细胞器的结构和功能。充分利用教学媒体，提高直观性，更有利于教学。 第四章：细胞的物质输入与输出：要求学生驾驭细胞膜是具有选择透过性膜，生物膜的结构和了解物质进出细胞的方式。 第五章：细胞的能量供应和利用：主要介绍降低反应的酶，酶的作用和本质，与特性；细胞的能量atp，来源，和光合作用的联系。 第六章：细胞的生命历程:主要介绍细胞的增殖，细胞的分化，细胞的苍老和凋亡，细胞的癌变。细胞的增殖是重点，尤其是细胞的有丝分裂和减数分裂，由于是比较抽象的概

19、念，教学过程可以借教学媒体，让学生更好的驾驭。细胞的分裂分化等既是前面细胞学问的延长，也是理解生物体生长发育，遗传变异的基础，为必修二的学习做好了基础，须要加强基本学问的理解。教学方式：本学期内容比较抽象，所以应当借用教学媒体，加大直观性，提高教学效果；充分利用教材的特点，发挥学生主观能动性，理论联系实际，培育学生分析问题和动手操作的实力。教学进度支配： 第一章： 走进细胞（5课时）： 科学家访谈：（1课时）； 第一节：从生物圈到细胞（1课时）； 其次节：细胞的多样性和统一性(2课时)； 单元复习（1课时）； 其次章：组成细胞的分子（9课时）： 第1节：细胞中的元素和化合物（1课时）； 其次节

20、：生命活动的主要担当者蛋白质（2课时）； 第3节：遗传信息的携带者核酸（2课时）； 第4节：细胞中的糖类和脂质（2课时）； 第5节：细胞中的无机物（1课时）； 单元复习（1课时）； 第三章：细胞的基本结构（8课时） 第1节：细胞膜系统的边界（2课时，1课时为试验课）第2节：细胞器系统内分工合作（3课时，）课时为试验课） 第3节：细胞核系统的限制中心（2课时，分组学习，让学生自己制作细胞核模型） 期中复习：（1课时） 第四章：细胞的物质输入和输出（5课时） 第一节物质跨膜运输的实例（2课时。1课时为试验课）第2节生物膜的流淌镶嵌模型（1课时）第3节物质跨膜运输的方式（1课时）单元复习（1课时）

21、第五章：细胞的能量供应和利用（10课时） 第1节降低化学反应活化能的酶（4课时，2课时为试验课）第2节细胞的能量通货atp（1课时）第3节atp的主要来源细胞呼吸2课时）第4节能量之源光与光合作用（2课时）单元复习（1课时） 第六章：细胞的生命历程（6课时）第1节细胞的增殖（3课时）第2节细胞的分化（1课时） 第3节细胞的苍老和凋亡（1课时）第4节细胞癌变(1课时)期末复习（2课时） 教学评价：主要依据学生本学期的课时表现，作业完成状况，测试时的状况进行评价；还可以通过与优秀课堂学习，进一步提高。 中学生物必修一教材书目 中学生物必修一新教材书目篇五 2023年-2023年第一学期高一生物（必

22、修一）教学安排 老师：李许可 一、指导思想 生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有亲密的关系，对我国社会主义现代化建设有重要作用。生物课是中学开设的一门基础课程，通过学习中学生物，使学生驾驭生物学基础学问和基本技能，为全体中学学生打好生物学基础，加强实力培育，提高科学素养。，培育学习生物学的爱好和实力，为他们进一步学习文化科学学问，参与社会主义现代化建设，打下必要的基础。 二、教学目的要求 学生通过中学生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探究未知的爱好；养成科学看法和科学精神

23、，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感；相识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的实力，以及沟通与合作的实力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为接着学习和走向社会做好必要的打算。详细目标如下： 1、学问目标 （1）获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事务。 （2）了解生物科学学问在生活、生产、科学技术发展和环境爱护等方面的应用。 （3）主动参加生

24、物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。 2、情感看法与价值观目标 （1）初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。 （2）相识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学看法。 相识生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学学问和观念参加社会事务的探讨。 3、实力目标 （1）能够正确运用一般的试验器具，驾驭采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。 （2）发展科学探究实力。 （3）课程详细目标中的学问、情感看法与价值观、实力三

25、个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。 三、确定教学内容的原则 1、从学生今后进一步学习和进入社会的须要动身，仔细选取生物学基础学问：选取生物的结构和生理的学问。结构学问是理解生理学问的基础。生理学问是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础学问。因此，必需重视选取形态结构和生理的学问，并且处理好两者之间的侧重点。 2、选取生物学基础学问，必需做到理论亲密联系实际。 （1）选取生物学基础学问，要亲密联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学学问，要使学生知道生物与生产的关系非常亲密，应当利用和改造有益的生物，防除有害的生物。 （2）要亲密联系各地的

26、自然实际。由于我国幅员广阔，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必需尽可能是各地比较常见的，以便学生可以干脆视察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。 （3）注意学生的自主试验及探究实力，培育学生的实践实力、自主学习的实力及团结与互助的精神。 四、教学进度支配 第一章 生物科学与我们（共2课时） 第一节 人类面临的问题之一：健康问题（1课时） 其次节 像科学家一样试验：科学试验（1课时） 其次章 细胞的化学组成（共12课时） 第1节 细胞中的元素和无机化合物（2课时） 第2节 细胞中的生物大分子（共10课时） 生物大分子的基本骨架（1课时） 糖类的种类和功

27、能（2课时） 脂类的种类和功能（1课时） 蛋白质的结构和功能（3课时） 核酸的结构和功能（2课时） 单元复习（1课时） 第三章 细胞的结构和功能（共11课时） 第1节 生命活动的基本单位细胞（1课时） 第2节 细胞的类型和结构（共6课时） 原核细胞核真核细胞（1课时） 细胞膜和细胞壁（1课时） 细胞质和细胞器（2课时） 细胞核（1课时） 细胞的生物膜系统（1课时） 第3节 物质的跨膜运输（2课时） 单元复习（2课时） 第四章 光合作用和呼吸作用（共15课时） 第1节 atp和酶（3课时） 生命活动的能量通货atp（1课时） 酶和酶促反应（2课时） 第2节 光合作用（6课时） 光合色素与光能的捕获（2课时）光合作用的过程(2课时) 影响光合作用的环境因素（2课时） 第3节 呼吸作用（4课时） 细胞呼吸产生能量（1课时) 细胞呼吸的过程（2课时） 细胞呼吸原理的应用（1课时）单元复习（2课时） 第五章 细胞增殖、分化、苍老和凋亡（11课时） 第1节 细胞增殖（3课时） 细胞大小与细胞生命活动（1课时）细胞周期与有丝分裂（1课时）无丝分裂（1课时） 第2节 细胞分化、苍老与凋亡（3课时）细胞分化（1课时） 细胞的全能型（1课时） 细胞的苍老和凋亡（1课时） 第3节 关注癌症（3课时） 单元复习（3课时）