五年级上册Module5unit10DifferentTastes 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程广州版五年级上册 Mudule5 unitlO Different tastes课 程 标 准能听说读写本课的单词并在实际中运用邀请进行对话。教 学 内 容 分 析1,四会掌掌握本课单词和短语:diff erent,western,chopstick,bowl,plate,knife,fork,examplamost,a Iso,plenty of,pancake,terrible,salad,for example, plenty of,knife and fork 以及听说读 sour,dimsum,bun,stcak,2,能听懂或读懂与课文难度相当的

2、有关本模块话题的文段。3,能谈论喜欢的不同食物。4,能用正确的语音语调朗诵课文并能复述课文.5,能用工 like/I dont like .（best）,工t tastes/looks.Would you like to go with us?本课的中心话题是邀请、约会对话 的操练与运用。在第一课时，学生已经初步掌握现在进行时态去谈论将来 的计划、部分邀请用语、并能流利地朗读Let，s talk中的对话。教 学 目 标目标1：掌握本课的四会单词和短语；目标2能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段；目标3）知道基本的中西方饮食偏好和用餐方式；目标4）能流利朗读所学课文，语音正确清晰，语

3、调自然；目标5）通过本节课的学习，培养学生热爱生活的情感，养成良好的 饮食习惯学能借助邀请的对话框架和给出信息进行对话。（智慧技能）学 情 分 析五年级的学生对英语学习还是具有比较好的兴趣，通过几年的系统学 习，他们具备了一定的英语学习方法，在老师的帮助下对所学的内容进行 复习和归纳，学生在五年级上册unit8学了一部分的食物类单词，而在 unit9也学了部分关于口味的单词，今天这节课其实是前两课的延伸。本 课没有涉及更多的语法知识，更多的是对重要文段的理解和朗读。重点、难 点1、课文的理解；2、知道基本的%西方饮食偏好和用餐方式教 与 学 的 媒 体 选 择图片、金太阳课件、PPT、多媒体课

4、 程 实 施 类 型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤号1（一）Warming up：2（二）Presentation and practice3（H）Development , Conclusion教学活动详情教学活动 1： （一）Leading-in：活动目LGreetings.标解决 问复习旧知识,食物类单词并引出新的内容题技术 资教学平台，实物投影仪，通过播放音乐和实物投影，让学生更感兴趣。源常规 资Ppt源活动1、Greetings.概2、play q game：快速说出食物单词。【图片百度搜索，利用ppt出示】述教1、通过师生轻松交流，拉近师生距离，；与 学

5、的 策 略2、复习以前所学的食物单词，巩固已学知识，为教学新内容做铺垫。反 馈 评 价通过播放音乐和实物投影，让学生更感兴趣，学习气氛更浓。教学活动 2： Presentation and practice活 动 目 标学习课文，课文练习解 决 问 题1、通过描述图片，创设情境引出课题。技 术 资 源金太阳课件、PPT、多媒体常 规 资 源Ppt活 动 概1、呈现出西方人和中国人吃饭图片，引起学生注意。？2、看 ppt 引导学生知道 which is the western food and which is the Chinese food并且学习western单词的发音述3、看图片引导学生

6、说出中西方的人的用餐方式。4、引导让学生带着问题看视频5、听课文。跟读课文，四人小组读课文教 与 学 的 策 略L能读懂本课重点的文段以及理解中西用餐方式2、通过vidio【视频从百度搜索工让学生理解课文中重要的文段和 句子并会流利的读，认识新的单词。反 馈 评 价学生感知课文，了解文章主要内容。教学活动 3： (H) Development and Sum up活 动 目 标完成一篇阅读解 决 问 题完成阅读练习，正确的引导，使学生有正确的饮食习惯技 术 资 源教学平台，实物投影仪，通过播放音乐和实物投影，视频，让学生更感兴 趣。常规Ppt,视频，图片资源活 动 概 述1正确的引导，使学生有正确的饮食习惯教 与 学 的 策 略完成课外阅读练习，正确的引导，使学生有正确的饮食习惯反 馈 评 价通过讨论说体会，让学生对学习内容更加深刻。评价量规单词：能听说读写教学目标中的单词；语法知识：无语法错误；语言组织：能用正确的句子来表达意思； 语言表达：声音完整，语句通顺；交际能力：新旧知识相结合，综合运用。其它参考 书/备注/