小学英语外研新标准六年级上册（2022年新编）Module5M5U1教案设计.docx

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1、课题M5U1 Can you be my Chinese pen friend?备课参与 人员合江县榕山镇中心小学 校英语教研组全体成员授课班级六一班授课人孔容授课时间1课时备注教学目标一、知识与技能：1.学习 单词：pen friend/Pleased to meet you!/address/French/age/story/candy/speak/write； 2 .能听说读写 本课重点句子：Pleased to meet you! Can you speak English? Can 1 write to your friend?二、过程与方法：通过小组讨论、比拼和探究，加强对交际语言

2、 的理解和运用，从而能灵活运用到实际生活中。三、情感态度与价值观：讲述自己的能力，通过介绍自己来认识 笔及或者网友。教学重难占八、L 能掌 握单词 ： pen friend/Pleased to meet you!/address/speak/write2. 句子：Pleased to meet you! Can you speak English? Can 1 write to your friend? 1 have got two friends.教学准备教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导 入1 .伴随Two tigers的节奏 唱 chant；2,认识本单元单词，can

3、 的相关句型。1 .集体唱激发兴趣，衔接 can知识点;2,学习单词，注意读音；3.指定读说单词句型，进 行识记比拼，为理解课文 做准备。Chant 配 上有节奏 的背景音 乐二、新授L使用图片、动圆、音频 整体呈现活动一脑筋急 转弯。教师根据内容提出 简单问题，例如：Who can speak English?, 营造 愉悦学习的氛围。2.使用图片、动回、音频 整体呈现活动二。教师根 据内容提出简单问题，帮 助学生理解故事大意，例 如： Whos Laura? Where/s Laura from? How many English friend has Darning got? Can L

4、aura write Chinese? Can Darning write English? Can they be pen friends?1 .要求学生看漫画、动画 后根据判断回答活动一 的脑筋急转弯（比拼）。2 .学生带着问题，一部分 部分地听录音，并回答 问题，然后学习跟读，注 意模仿语音语调。3 .学生模仿老师的示范 向全班说说自己的住址 和邮件地址。4 .最后角色扮演，注意模 仿语音语调，加深对课文 内容的整体印象和理解。听说能力 训练为重 点3.讲解结束后再放最后 遍录音，让学生进行角 色扮演配音。三、巩固练 习L练习活动三对话。用 can调查组内成员会的能 力，拓展练习相关能力

5、相 关单词短语： swim/sing/dance/play basketball.2 .教师示范，了解活动四 规则，进行can句型表达 接龙巩固练习。3 .进行简短信件书写。1 .学生在小组内交换角 色练习，然后比拼。2 .学生小组内练习，然后 上台展示成果。3 .学生学写can的简单句 子。听说读写 能力训练四、小结总结：l.be from 来自Pleased to meet you !很高兴见到你！Of course 当然pen friend 笔友address 地址write in English 用英语写Some用在肯定句，any用在否定句2 .can引导的一般疑问句及答语：问句：Ca

6、n +主语+动词原形+其他？会 吗？答语：Yes,主语+can.是的，会。No,主语+can，t.不，不会。描述某人具有某种能力的句型：主语+can+动词原形+其他。会3 .小组总得分评比随讲随总 结知识点五、作业1 Read Unit 1 in Module 5.2、Make your own ID card just like this（制作一张自 己的小名片）：六、板书设 计M5U1 Can you be my Chinese pen friend?Can you?Yes J can.NoJ cant.1 can/cant.七、反思教师指示语言要精练，活动主导，体现学生学的主 体，指导学生参加活动，让学生在活动中进行听说 读写能力训练。最后习题比拼活动中进一步巩固学 习重点。