小班语言活动：《糖果雨》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小班语言活动：糖果雨课程标准1 .喜欢欣赏故事，愿意参加语言活动，对语言感兴趣。2 .初步感受故事的语言美。3 .学习理解故事的内容，能用语言、动作、表情等方式表达自己对故事的理解。教学内容 分析本教材出自人民教育出版社教学目标1.启发幼儿用完整的句子，正确清楚的讲述图片内容。2.倾听故事，能随故事情节大胆想象。3.学会控制自己，注意有序地上来拿糖果，体验吃糖果的甜蜜。学习目标结合已有生活经验，大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果学情分析语言“糖果雨”故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事 的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。重点、难点重点：

2、理解故事内容，感知天上下“糖果雨”的乐趣 难点：引导幼儿大胆想象，并乐意表达自己的想法教与学的媒体选择配套多媒体资源课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1一、说说“雨”，激发兴趣。你见过下雨吗？2分钟雨点是怎么样 的？它是怎么落 下来的？引导幼 儿结合生活说一 说、做一做。今天有个地方在 下雨，下的可是 一场奇怪的雨， 我们一起来听听 故事吧！2欣赏故事1、引导幼儿观察 图片，看看这 些雨是怎么样 的？ 2、教师结合 图片讲述故事。3、引导幼儿在说 说、做做中理解 故事内容。a故事 中的雨有些什么 颜色？ b孩子发 现

3、奇怪的雨后是 怎么做的？是什 么味道的？ c原 来下的是什么 雨？引出故事题 目糖果雨。6分钟什么叫糖果？ d 发现糖果雨后， 他们是怎么喊 的？讨论：图片 上的糖果雨还有 什么味道？ e大 家捡起糖果雨都 放到了哪里？ f 你见过糖果雨 吗？喜欢吗？为 什么？3理解内容1、引导幼儿再次 倾听故事，并尝 试讲述。2、你们 想不想我们这里 也下一场糖果雨 呢？你还想下什 么味道的糖果雨 呢？5分钟4延伸活动激发幼儿大胆制 作糖果雨的欲 望。出示大雨点， 激发幼儿的制作 欲望。大雨点落 下来了，可是还2分钟没有糖果味道， 等下请你们添上 奇特的糖果雨 吧！幼儿尝试制 作，教师巡回指 导。5教学活动

4、详情教学活动1: *活动目标1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。3、理解词：糖果。解决问题引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法技术资源图片常规资源配套多媒体资源活动概述一、说说“雨”，激发兴趣。你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它 是怎么落下来的？引导幼儿结合生活说一说、做一做。今天有个地 方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故事吧！ 二、欣赏故事，理解内容1、引导幼儿观察图片，看看这些雨是怎么样的？ 2、教师结合图 片讲述故事。3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。a故事 中的雨有些什么颜色？ b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？是什么

5、味道的？ c原来下的是什么雨？引出故事题目糖果雨。什么叫 糖果？ d发现糖果雨后，他们是怎么喊的？讨论：图片上的糖果雨还有什么味道？ e大家捡起糖果雨都放到了哪里？ f你见过糖果雨 吗？喜欢吗？为什么？三、欣赏故事，理解内容1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。2、你们想不想我们这里 也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？四、延伸活动激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲 望。大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特 的糖果雨吧！幼儿尝试制作，教师巡回指导。教与学的策略观察法，引导法反馈评价在一开始，老师用游戏引入，小朋友就进入了活动的情绪。接下来用了

6、动画 来进行故事欣赏，小朋友都能投入到故事里，感受“糖果雨”的乐趣， 幼儿能大胆想像，并乐意表达自己的想法。教学活动2： *活动目标结合已有生活经验，大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果解决问题引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法技术资源故事音频常规资源PPT活动概述1.讨论：图片上的糖果雨还有什么味道？大家捡起糖果雨都放到了哪里？ f你见过糖果雨吗？喜欢吗？为什么？2.启发幼儿想象各种神奇的雨。1、教师：假如你是天空的魔术师，你想下一场什么雨？2、引导幼儿用“假如我是魔术师，我想让天上下一场”的句 型大胆想象讲述，例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。教与学的策略利用PPT的形式，吸引幼儿

7、的注意力，让幼儿更有兴趣参与活动。反馈评价本阶段，幼儿能够积极的参与到讨论当中，虽然幼儿年龄小，语言表达能力 比较低，不能用完整的语句表达自己的想法，但幼儿的积极参与是本阶段最 大的收获。评价量规在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较顺畅的，当然也会存在一些问题。当我抛由第 一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像卜.雨一样落下来，你会怎么做时，幼儿基 本上都能大胆的进行回答激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住； 有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。幼儿基本能在老师的提 问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？ 又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蛋糕雨；有人说下一场花雨；有人说下一场 玩具雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了 场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多 五颜六色的糖果激动不己，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。在这个活 动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个府故事整体的欣赏。其它参考书人民教育出版社幼儿园领域活动课程备注