2023年骨干教师帮扶工作总结汇报骨干教师帮扶工作总结及帮扶成效优秀.docx

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1、2023年骨干教师帮扶工作总结汇报骨干教师帮扶工作总结及帮扶成效优秀 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，让我们一起仔细地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 骨干老师帮扶工作总结汇报 骨干老师帮扶工作总结及帮扶成效篇一 一、全力进修，不竭提高自己的政治思惟素养。 本人能当真进修党的路途、方针和政策，时刻与v连结一样。酷爱党的教化事业，酷爱本职工作，增加自我涵养，做到学高为师、身正为范，酷爱学生，真诚

2、看待学生，受到学生的好评。出格是在此时代，我全力地进修政治理论，主动加入黉舍组织的一系列政治勾当，将学到的理论常识切实运用到工作实践中。在此时代，我还主动向党组织挨近，于向党组织递交了入党申请书，比来党组织正对我确定为入党主动分子进行考查。 二、全力提高营业水平，真正做到“学高为师”。 这四年，既是我工作成就凸起的四年，更是我不竭提高，不竭前进的四年。在这四年间，我全力提高自身的营业水平，加入了一系列的进修勾当，实力提高很快，已经能较好的完成各项工作使命，胜任本职工作。 在此时代，我一是在教学根基功上了有了较年夜的晋升，先后加入了一系列教化教学手艺和根基功培训，并获得响应的证书。 二是在专业手

3、艺上提高了一个条理。我先后加入了中科院计较机所组织的“_”应用课程培训、省教化厅组织的“四新培训”等专业手艺培训。 三是自学了有关专业手艺、教科研等方面常识。出格是主动钻研远程教化教学模式更始，摸索新的教学体例，有了必定的心得，在我所首要担当的电年夜教学课程操作系统、计较机组成与汇编说话在每次的考试中，均取得了骄人的成就;同时，我运用自学的一些专业常识独立开发了一些应用软件，搜罗中小病院信息打点系统、乡镇卫生院药库进销存和黄河消遣城打点信息系统等。 三、兢兢业业、勤勤恳恳，全力勤恳地工作。 几年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为小我的缘由而拉下工作，从没有旷工、缺课现象，也没有迟到

4、早退现象。 在我做班主任几年中，我非常注意学生的思惟政治工作，坚持德育为首的原则，取得了必定的成就，我所代的班级曾被评为浙江年夜学“前进前辈班级”，我也多次受到了黉舍的赞誉。 四、好进修、勤探讨、勤工作，全力缔造佳绩。 担当老师以来，我时常到处严酷要求自己，在教学、教化等工作上取得了必定的成就。 当然，我还有这样和那样的不足： 首要默示在一是吃苦精神不够。 二是工作的自动性不够。 三是营业实力还有待于进一步提高。 在此后的工作中，我将扬长避短，全力进修，不竭提高，全力工作，再创佳绩，不负老师这个信用称号。 骨干老师帮扶工作总结汇报 骨干老师帮扶工作总结及帮扶成效篇二 为了促进青年老师的专业化成

5、长，使新上岗老师在较短的时间内，快速适应教化教学的要求，学校主动开展“新老老师结对子”活动，注意发挥老老师的“传帮带”作用，实施“青年老师成长帮扶工程”，有力的促进了青年老师的全面成长，使青年老师不仅能快速适应教化教学的要求，而且使很多青年老师成长为教化教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年老师的健康成长。 1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干老师帮扶年轻老师的特色。 2、主动主动、创建性地开展帮扶工作，通过骨干老师上公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题探讨等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚

6、的学习氛围。 （一）、课堂教学方面： 课堂教学改革始终是学校深化推动素养教化的核心。师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： 1、 开展“四个一”活动 一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主） 一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主） 一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料 一个单元的教材分析 2、从课堂教学入手，帮助新老师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新老师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新老师教化教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新老师从理念上、教化教学方法上等一系列教化教学中遇到

7、的困惑进行理论指导，使新老师教学水平产生了一个质的飞跃。 3、做好日常的师徒互听、评课，老老师写好帮扶笔记，年轻老师写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思) 新老老师结对帮扶对老老师也具有肯定的促进作用，一方面对自己的教学阅历进行一番整理，另一方面也从新老师那里学到不少东西，学校开展新老老师结对帮扶的作用和效果是明显的，但假如长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此老老师建议学校支持新老老师参与一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级老师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。 说实在的，经过一段时间的帮扶工

8、作和自身的不断学习，新老师也渐渐成熟起来。已经初步驾驭了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。 骨干老师帮扶工作总结汇报 骨干老师帮扶工作总结及帮扶成效篇三 我镇是一个农业镇，经济基础薄弱，大批青壮年农夫外出打工，致使大批未成年子女留守在家，其中绝大多数被寄予在爷爷奶奶家、外公外婆家，少数寄予在远亲近邻家。就我们学校而言，共有学生483名，留守学生就有358名，占学生总数的74%。 面对这一特别群体，学校做了一些工作，尽量从学习上关切他们，从生活上关爱他们。 1、从xx年秋季起，办起了学生食堂，主要解决留守学生的午餐问题。 2、建立了留守学生个人档案，班主任或任课老师对这些学生倾注了更多的

9、关切，在肯定程度上弥补他们情感上的缺失，使之得到母爱或父爱。 3、在学生中开展“手拉手、一帮一”活动，使留守学生在享受到大家庭的亲情与暖和的同时，与同学共同学习，共同成长。 4、开展“当爱心妈妈”活动，全校13名女老师和16名男老师爱人都分别对口帮扶2至3名留守学生，在肯定程度上弥补了他们情感上的缺失，使之得到母爱和父爱。 5、父母、孩子间通信架起一座心灵的桥梁 为了让留守儿童得到应有的暖和，削减亲情缺失，我们常常组织留守儿童给远在他乡的父母写信，通过写信来汇报自己的学习、生活状况，表达对父母的理解与问候。信的内容主要包括：对父母的思念之情，我的一件兴奋的事，我的进步等。活动前，由班主任向学生

10、讲解他们父母在外务工的艰辛，让他们懂得现在的学习机会来之不易，使他们从小树立远大志向，在父母背井离乡、艰辛苦动的条件下努力学习，照看和关切好在家的爷爷奶奶，做些力所能及的家务和农活，发扬中华民族勤劳的传统美德。 我们还和学生家长联系，要求家长要多给孩子打电话、写信，做到一个周打一次电话，半个月写一次信，通过电波、信件这些媒介，传达亲情，教化孩子。 存在的问题： 1、家庭教化几乎一片空白。 监护人是祖父母、外祖父母的，其本身教化程度有限，还要参与生产劳动，有的要同时监管几个家庭的孩子，可谓身心乏累，力不从心，或是俳徊于隔代教化溺爱的误区。 监护人是其他亲属的，往往“深不是，浅不是”，无从下手，因

11、而只顾吃、穿，而不管学习与思想教化。 2、家庭教化与学校教化脱节。 骨干老师帮扶工作总结汇报 骨干老师帮扶工作总结及帮扶成效篇四 做为骨干老师，我在辅导青年老师成长方面不遗余力，主动开展帮扶结对活动。本年度接着担当xx老师的辅导老师，在帮扶过程中与xx老师共同成长。指导他从备好一堂课入手，主动担当公开课，汇报课，努力提高自己的教学实力和水平，课后，主动反思，总结得失，使青年老师不断进步。 转瞬，我作为一名老师的第一年过去了，回顾这一学年以来，有苦有甜。苦的是，才进入教坛特别无知的我做什么事情都是那么的吃力，也一度特别的灰心和焦躁。甜的是，学生的点滴进步，这让我无比欣慰。这一年我虽然没有做过什么

12、高水平深层次的教学活动探讨，可是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。 1、学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中特殊注意导学单的设计，一再的斟酌，因为导学单贯穿整个课堂。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、正课之前创设各种情境，激发学生思索，有的时候进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学学问打下坚实的基础。 3、只要没课，我都会抽时间去听我师傅陈老师的课，或者其他数学老师的课，学习他们讲

13、课的方法和技巧。对我的帮助很大。 4、刚好复习，依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 6、低年级孩子不喜爱看到自己的作业本上有差号，怎么才能既让孩子改正错误，又学习了学问呢？针对不同的练习错误，我就进行课堂面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对

14、性。 7、对后进生分层次要求。教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。现在立刻要进入二年级了，还有学生用数手指头的方法做题，但是我从来没有轻视他们，而且注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。 8、考评分析不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模

15、式，尝试采纳按类讲解。而且充分利用测试卷，使之成为家校联系的桥梁。 虽然有这些好的做法，但我作为一名新老师在教学工作中还缺乏重要的阅历，对学生的年龄特点学问驾驭规律还不是很明白，对学生的要求还不是很到位。 在今后的教化教学中，一方面，对待学生要更加的耐性，特殊是差生，更要多激励，多辅导。利用课余时间看有关教化教学刊物，以便刚好更新教化教学观念，驾驭新的教化教学理念，提高自身的教学素养。另一方面，我将努力逐步树立素养教化的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。 作为一名人民老师，我的责任就是教好我的学生，在今年中，我负责了四个班级的教学任务，而且还是属于不同年级，这对于我来言

16、是有肯定挑战性的，但是这么多年的教学阅历告知我，肯定要顶住一切压力，争取将自己的学问传授给每一个酷爱学习的学生。现在，已经到了今年的末尾了，我该对自己这一年来的教学工作做一个总结了。 骨干老师帮扶工作总结汇报 骨干老师帮扶工作总结及帮扶成效篇五 20_年度，我进一步做好一个骨干老师的引领工作，参与初中语文中心组的一切活动，组织向化片初中语文联合体的教研活动，撰写阅历文章，指导年轻老师。现将工作总结如下。 一、师德表现 坚持育人为本、德育为先，以“教化十二五规划纲要”为指导思想，投身课改，全面实施素养教化，营造“和谐校内”，做到为人师表，爱校如家，爱生如子。 二、教学业绩 仔细完成初三两个班级的

17、语文教学任务(下半年初三一个班语文)，以及学校的教科研和师训工作，落实新课程改革精神，创建性地设计教案和教学思路，做到课堂教学生动有效，使学生愿学语文、乐学语文，在开心的学习中增长语文学问。在20_年中考，所任教班级的语文成果名列年级前列，合格率_%，优秀率超县平均，年级总体成果达县中等以上水平。 教学中，我还注意对学生的各方面实力的培育，成立学生“读写”爱好小组，并进行辅导，参与县、市的有关竞赛。20_年_月我班_第_届_市作文竞赛市二等奖，_分别获县一、二等奖。_届作文竞赛中我校共有四位学生分获市级一、二、三等奖。在县级竞赛v有_多位学生获奖，其中一等奖就要_名。今年的_届作文竞赛我校有_

18、名学生获县级一、二、三等奖，我班_获县三等奖。 三、引领作用 做好学校语文骨干引领及跨校教研联合体负责人的工作。组织全校语文老师学习语文教学新理念，仔细组织观摩评课活动，进行有关课堂教学有效性的主题研讨活动。 在_月份和_月份我先后给_中学、_中学和_中学的师生，作了“细心构筑 言之有文中考作文的思路与语言”的讲座。 完成初中语文中心组及_名师工作室布置的有关初三语文复习有效探讨的任务，撰写_字左右的“_语言与构思”专题复习策略的文章。并作了巡回讲座。 在上半年做好初三的施欢、由_初三)和_(初二)的带教工作，下半年做好_(初二)、_(初三)的带教工作。初二的重点放在作文教学上，初三的重点放在

19、专题复习上。使带教的老师教学走上新的台阶。 20_年中考，我校的初三语文在原有的基础上有了很大的进步，达到县中等以上水平，中考语文_分以上高分有20名学生，使我校的重点中学的升学率有了很大提高。 四、教化探讨 20_年_月获县教研室探究型课程教学设计二等奖 20_年_月获县教研室走向20_创新教化征文三等奖 20_年_月获社区生态教化资源开发(活动方案)优胜奖 20_年_月本人领衔的_探讨及学校的课题_探讨获批县级一般课题。 骨干老师帮扶工作总结汇报 骨干老师帮扶工作总结及帮扶成效篇六 老师眼中的学困生的绝大多数智力并不差，可见确定学困生的因素往往是非智力因素，非智力因素中好的学习习惯是至关重

20、要。因此在教学中，在启迪学生的思维，开发学生的智力，培育实力的同时，还必需把学习习惯的培育融于教学之中。养成好的习惯会使人终生受益。而不良习惯会严峻影响学生的学习，阻碍学生素养的全面提高。 经过一学期的师生、家长共同努力，加之开学初制定了切实可行的工作安排，一学期来总体达到了开学初的既定目标，顺当完成了班级学困生许崇志的转化工作，使他的学习习惯、对学习的相识、学习看法、学习方法等有了一个大的提高，转化工作卓有成效，详细工作总结如下： 首先，通过一学期的学困生转化工作，与学生家长建立了长期联系机制，在转化学生的同时，也帮助了学生家长，使他们树立了正确的孩子教化观，对孩子有了长期教化安排和教化目标

21、，也培育了家长受益的教化方法，孩子管理方法，学习辅导方法等，从而减轻了老师自身以后对学困生转化工作的负荷，形成了学困生家校互动的转化模式，形成合力共同参加的转化格局，效果喜人。 其次，我用科学的方法培育学生养成良好的学习习惯 。 教与学的发展和人与社会的发展一样，是互动的关系。表现为对学生的主动精神的认可与敬重，和对教化活动影响的自觉相识与细心把握。在和许崇志的沟通中我发觉他经常因为成果差而遭遇指责，久而久之，他便将别人“你真笨”、“你不行”的看法，内化为“我笨”、“我不行”的意识，不敢正视自己，缺乏进取的志气和信念。为了转变他的相识为了培育该生养成良好的学习习惯，我设法为他创建一种能使其产生

22、内心须要的学习情境，让他有决心，有信念克服不良习惯，信任自己能够学得很好。 学习好与差的一个重要区分，在于有无安排。v说：“没有安排的学习简直就是荒唐。”有适用的学习安排，能统筹兼顾地支配好各科的学习，这是优良者的共同点。有了学习安排，学习活动就可以目标有序进行，检查和总结也有了标准和依据。于是我接着启发许崇志明确学习目的，试着制定学习安排。在老师的指导下，他依据自身的实际状况，制定了自己努力的目标及实行的措施。制定学习安排以后，同学们反映，和以前相比，他学习有了明确的奋斗目标，知道主要做些什么，该做些什么，好像知道劲儿往哪使了。 有效的学习方法之所以必需驾驭，不仅仅是为了眼前的学习，而在于这

23、种学习习惯将会伴随人的全部生活。依据心理学原理，学习方法，在肯定意义上也是一种“习惯”，但它更多地体现在心智成分。假如将优良的学习方法习惯化了，那么，学生也就很好地驾驭了学习方法。 据了解，该生以前没意识到自己有什么学习方法，更谈不上总结和运用了。于是我带着他学习有关的资料，复习学过的学问，让他了解一些详细的学习方法，并试着将这些方法应用到学习实践中去，再把所用方法按操作步骤进行记录，刚好总结运用这些方法时的体会，吸取特长，屏弃不足，形成一套自己的学习活动程序。由此，该生渐渐明白了，有些学生之所以学习好，是与他们擅长总结和运用这种合适自身的学习方法分不开的。最好的学习方法其实就是适合自身特点、

24、有自己特色的学习方法。它不是一蹴而就的，而是须要多次实践、多次反馈、多次调整、多次改进，才日益成为适合自己的“最优方法”的。 由于学习习惯的养成须要相对较长的时间，但是面临这个已经学了几年的小学学困生很长时间形成的坏毛病，不行能立刻消逝，所以，擅长加强自我限制实力的培育就显得特别重要，加强自我调控，要求学生不仅要在学习过程中，解除杂念，专注于详细的学习内容，更要正确运用学习方法、合理安排学习时间，刚好反思学习结果、科学地把握学习过程、集中精力攻克学习难关。为此，我通过指导该生安排“学习时间安排表”、“学习监督表”、和“自我监控训练表”等，重点抓了学习安排的实施与落实。我刚起先的时候对他的要求相

25、对的宽松一些，让他觉得完成这些任务并不难，目的是让学生在这种较易于接受的训练过程中，逐步学会自己作出时间支配，以爱护他执行安排的主动性，增加他的自信念。然后我再一点点加紧力度，使学生不会感到太大的压力，渐渐形成一种主动的动力定型。 总之，学困生的转化工作是一项许久的工作，并不是三言两语就能说得清晰，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发觉这一切是徒劳无功的；但是不管怎么样，学困生的进步是送给我们最好的礼物，因此，在今后的教学工作中，我将会孜孜不倦地进行探究，让更多的学困生脱离学困行列。 骨干老师帮扶工作总结汇报 骨干老师帮扶工作总结及帮扶成效篇七 本学期，根据县文教局教研室的

26、要求和小学北门教研片的支配，我与同安中心小学的袁丽萍老师结成帮扶对子，帮扶的学科主要是品德与社会。在这一学期的跨校结对帮扶活动中，我和袁老师相互学习，相互帮助，取长补短，努力提高自身素养，我们不仅提高了各自的业务水平，还收获了纯真的友情，达到了双赢的效果。 每个老师都有自己的特长、优势，也有须要提高的地方。活动于是我首先通过面对面交谈、微信闲聊、向学校领导和同事了解等多种方式仔细分析袁老师的优缺点，对她的特长，提出来共同学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到肯定的发展、进步，最终依据这些特点，制订出了本学期的师徒结对安排，并依据安排切实开展一系列的活动。 虽然我是师傅，但

27、是因为我教语文的时间比较长，是近几年半道改教品德与社会的，所以在教学方法上还是有许多地方须要我虚心学习，因此我把共同提高课堂教学水平作为本学期的活动目标之一。首先，我常常向我校其他骨干老师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在袁老师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并细致记录、仔细进行评课，使自己在评课方面有肯定提升。再次，在平常的休息时间里，我常常找寻有关资料、多看相关书籍，使自己的教化教学在理论上也有收获。 结对帮扶活动之一是听课、备课、评课。这些活动是双向的，不是单向的。年轻的袁老师有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的实力。而作为师傅的我更乐

28、意把自己近30年的教学阅历与体会毫无保留地传授给徒弟，因为在带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。本学期，我和袁丽萍老师共同备课4节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，一节是同课异构研讨课，一节是竞赛课。听课后，我们进行了仔细的评课反思沟通，对这几节课的教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些不足都进行了改善。经过反复研课后，我们把优秀的活泼的教学活动再次呈现在了各自学校的课堂。袁丽萍老师执教的远离陋俗获同安中心小学品德与社会优质课竞赛一等奖，我执教的家乡水的故事以全新的教学设计获得了全校老师的赞许。 总之，在本学期的跨校结对帮扶活动中，我以自己微薄的教学理论和

29、教学技能方面的阅历，与袁丽萍老师共同共享、共同探讨、共同探讨，使自己的教学理念学问得到了更新，教化教学技能得到了进一步的提升。 骨干老师帮扶工作总结汇报 骨干老师帮扶工作总结及帮扶成效篇八 1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，避开因自身懒散思想造成的拖拉现象。 2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题潜力和科研潜力。 高尔基以前说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能够教化孩子。”在以后的工作中我将专心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。 老师个人年终工作总结2 经过了从小班到大班的层层磨练，我们班的孩子又踏上了一个新的台阶。进入大班阶段，标记着孩子

30、们在自理方面的发展以及情感方面的成熟。为了更好地完成大班幼儿的教化教学工作，班上三位老师和一位保育阿姨同心同德，无论在学习还是生活方面都赐予孩子们无私的帮助和细心的照看，让每一个孩子都感觉到班级的暖和，把班级也当作自己最爱的家。 现将本学期班级状况以及在各个方面做出的工作进行以下总结: 一、班级概况： 我班共有39名幼儿。通过大班本学期的培育及教化，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿学习的主动性提高了，很多孩子对新颖的事物能多探究、多请教;有些孩子还能动脑动手，完成一个个小独创创建。班上的三名新生经过了半个学期以来与老师和伙伴们的相处，也基本适应了本班的生活常规。 二、保育方面： 在幼儿园

31、一日活动中，保育工作也是非常重要的。班上的三位老师和保育阿姨亲密协作，使每一个环节都相互协调，把孩子们的平安放在第一位。一旦发觉幼儿有危急性行为，便马上在幼儿面前引起重视，通过主动的教化让他们都有防范危急的意识和实力。这一学期无一事故发生。幼儿园这学期针对防震平安开展了“防震平安演习”，幼儿在这次活动中，学会了遇到地震时一些爱护自己的方法，老师也通过这次的演习，活动后接着向孩子们灌输一些有关防震平安的学问。在生活方面我们更希望孩子能做到“自己的事情自己做”，培育他们从一些简洁的生活小事做起。从晨间来园起先，让幼儿摆放好自己的用品，并能检查自然角中的植物，以此培育幼儿做事仔细的看法;午睡时让幼儿

32、学会脱衣，摆放好衣物;起床后让幼儿自己穿衣，有困难时可向老师寻求帮助。经过这一系列的熬炼，在每位孩子的身上都产生了不错的效果。 三、常规工作： 常规管理是班级工作中的重要环节，较好的班级常规能使幼儿的生活内容丰富而 有规律，并能调动幼儿在一日生活中的主动性、主动性。我们科学、合理地支配与组织一日生活，建立良好的常规，避开不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理，幼儿能在轻松、开心的氛围中学习与生活。这其中也包含我们班三位老师团结一样、同心协力的结果。本学期我班共有39名幼儿。这39个孩子的性格，脾气也各自不同。这就须要老师因人制宜地进行教化。说实话，要对每个孩子都很了解那是不行能的，但我们尽

33、自己所能去了解每个孩子的内心世界，让他们都能开心地成长。孩子升入了大班，不仅在学问技能上要求会更高一些，而且对自我服务实力等方面也会有很高的要求，这样才能适应小学的学习生活。针对这一状况，我们时常实行竞赛，如穿脱衣服等活动来提高孩子们的主动性。经过一段时间的努力，发觉孩子们越来越懂事了，每次看到他们把自己的衣服、裤子，都整理得很整齐时，我们感到特殊的欣慰。都说我们班级的孩子乖巧、行为习惯好，这是我们长期不懈的坚持管理而换来的。 四、教学工作： 1、在开展区域活动中，我们依据幼儿年龄特点、发展须要投放活动材料，依据主题进展须要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有安排有目的地投放，并刚好增减

34、活动材料。引导幼儿主动仔细参加区域活动，满意幼儿发展的须要。针对幼儿个别差异，爱好、实力投放了不同难度的活动材料。 2、在主题活动中，依据幼儿的爱好特点，我们设计了我是哥哥姐姐大中国丰收的季节环保小卫士生命的奇妙过冬了英勇的人迎新年八大主题，从孩子们主动参加程度可以看出，这是特别受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。在这八个主题活动中，我们注意了依据孩子感爱好的事物去探究，调动了孩子各种感官参加，强调孩子在现实中发觉问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满意了孩子新奇心，孩子们在开心的探究活动中欢乐地收获，阅历得到了一次又一次的提升和运用。 五、家长工作： 本学期更加注意了和家长的沟通，刚

35、好全面地了解每位幼儿的思想改变，并赐予刚好的建议和看法，更多地组织了丰富多样的家园活动，让家长参加到活动 中来。仔细做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况主动刚好地与家长沟通、联系，沟通教化心得。建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话沟通等多种形式宣扬家教科学学问、指导方法、争取家长对班级工作的支持、协作。与家长常常保持联系，了解幼儿家庭的教化环境，选择符合幼儿特点的教化措施，共同协作完成教化任务，达到家园共育的目的与一样性。以上是我们班这个学期的班级工作总结，我们将在下学期的工作中，仔细总结阅历，结合我班幼儿的实际状况，为幼儿创设生动、好玩的教学活动，再接再厉，为给幼儿一个欢乐无

36、忧的童年生活而不懈努力。 老师个人年终工作总结3 随着时间的推移，一学期的工作已在孩子们的欢声笑语中圆满的画上了句号。本班幼儿也完成了他们在学前班的学习任务，即将踏入小学起先新的生活。现将本学期工作总结如下： 一、常规管理紧抓不放，促进幼儿良好习惯的养成。 俗语说：“没有规则，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调整，促进身体健康，又有利于培育幼儿自我服务的生活实力，为今后生活和学习奠定良好的基础。本学期，依据班级安排中我们班的几个弱点，我们着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成： 1、抓好过渡环节的管理，避开时间的隐性奢侈，如：在活动间歇合理支

37、配入厕喝水的时间，做到既能满意幼儿的须要又不奢侈时间。 2、加强纪律管理，我们班有几个特殊淘气调皮的孩子，一眼没看到不是打就是闹，要么就到处乱跑，每天得给你制造点事端，破坏纪律不说，还给其他的孩子带来了不好的影响，针对这些孩子的淘气好队做操和嬉戏时我们特殊关注他们的一举一动，刚好发觉并订正他们的过激行为，使得他们这一学期没有发生任何平安事故。 3、抓好幼儿良好习惯的养成。督促幼儿便后洗手，在洗手时做到不玩水。能够宁静有序的吃课间餐，不大声说话，督促幼儿养成良好的卫生习惯。 二、教化教学踏踏实实，促进幼儿全面发展。 孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重，

38、许多孩子入小学后出现疲惫、胆怯等状况，称为“困难期”。因此，本学期我们从保育和教化两方面同时着手来帮助孩子完成过渡，做好幼小连接工作。 (1)结合我们要上小学的主题活动，向孩子介绍一些小学里的生活、学习状况。使他们对学习生活有肯定的了解，绍时孩子的爱好特殊高，不停的说个没完，从他们神采奕奕的表情中，我们可以感到他们是多么期盼自己成为一名小学生。为了从思想上做好入学打算，我们常常布置一些简洁的家庭作业，培育幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较友好的方式与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会

39、交往实力得到了很好的提高。 (2)在搞好教学工作的同时，本学期我们还组织开展了丰富的文体活动，每天都支配适时的时间让孩子进行活动，组织幼儿做一些体育嬉戏，使他们的体能得到了提高。讲解并描述活动中，每个孩子都乐意上来讲，谁也不会再胆怯在众人面前说话了，孩子们的胆识得到了熬炼。 三、班级工作不遗余力，关注幼儿个体须要。 班级工作是琐碎的，但在琐碎的工作中我们一样认仔细真，不遗余力，“努力成为孩子们喜爱的老师”，是我们的工作目标。有这样一句名言：“教化者没有情感，没有爱，犹如池塘里没有水一样”。实际工作中，我们努力为孩子们创设一个充溢爱的“池塘”。当孩子有困难时，我们会随时关注赐予帮助。尤其对有特别

40、状况的孩子，我们更是赐予特别的爱惜，帮助每一位孩子树立起自信念，多和他们沟通谈心，多亲近他们，教会他们敬重别人。 四、在家长工作上，我们热忱对待每一位家长，留意和家长沟通。 接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现，并刚好反馈幼儿的特别表现，争取家长的支持和协作。孩子生病了，我们会刚好地打电话去关切他们的身体，让家长感觉到特别暖和。对家长反映给我们的问题仔细解决，力求达到家长的满足。一份耕耘、一份收获。当看到我们班的孩子健康成长，就要进入小学学习时，我们感到无比的欣慰，我们的工作也得到了广阔家长的确定。一年来的相依相伴我们建立了深厚的感情，也成了深受孩子们宠爱的老师，这是对我们工作的支

41、持和激励，虽然我们的工作也有不到位的地方，但是家长的理解和支持给了我们更加努力工作的信念和力气，信任今后肯定会做得更好。 不知不觉中一个学期就要结束了，回顾这个学期的工作，基本上是比较顺当的。我所享有的收获，我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我会仔细思索，想方法解决。在领导的关切和培育下，在同事的热心帮助下，我对高校政治辅导员的工作有了深刻的相识和理解，本着以学校动身的宗旨以学生思想政治教化、学风建设为重点开展工作。比较顺当完成工作任务，无论从思想和工作上有了自己的进步。在这个学期中，本人能在保持原有良好工作看法的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有阅历的老师学习。为了保持优良

42、的工作姿态，以使下一学年能以更优秀的面貌去接着工作，现将本人这学期的工作状况进行全面的总结，总结如下 骨干老师帮扶工作总结汇报 骨干老师帮扶工作总结及帮扶成效篇九 光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我是学校县级美术骨干老师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道.。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与主动肯干的陈颖老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干老师帮扶工作总结如下： 本人仔细的按学期初

43、的骨干老师帮扶安排进行工作，如约完成了如下任务。 1、做到了每个月帮助陈老师备一节课，检查一次教案，真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的实力。 2、做到了每个月听陈老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助陈老师提高。 3、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。 4、指导陈老师进行教化教学状况，仔细书写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的.收.。 工夫不符有心人，在本人的帮助，陈颖老师的主动努力下，陈老师的神鸟变树一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、探讨、实践、反思，主动主动的

44、帮助陈老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。 以上便是我本学期骨干老师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成果的取得，都是各级领导细心指导和同事关切帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次.好行囊，积蓄力气，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。 骨干老师帮扶工作总结汇报 骨干老师帮扶工作总结及帮扶成效篇十 下学期我不再担当班主任，但主动担当了年级干事工作和工会小组长工作，作为一名年级干事，在做好日常教学工作的同时，帮助年级组组织管理好学生德育工作，主动与各班主任沟通，帮助开展学生德育工

45、作。 1、在帮助寄宿生管理方面做了大量工作 十余年始终担当寄宿生班的班主任，深知班级管理的最大难度来自于寄宿生的管理，担当年级干事之后特殊想在寄宿生管理方面助班主任一臂之力。于是每天早晨都去寝室找宿管员了解寄宿生的就寝状况和内务状况，刚好反馈给年级组整治处理，经过年级组的不懈努力和常抓不懈，寝室状况一步步更好。 2、检查班务日志、组织和支持年级各项活动 班务日志反映了每天授课老师到岗状况和学生课堂纪律状况，以及对违纪学生的处理和对表现好的学生及学习小组进行确定和表扬，所以督促学习委员写好班务日志是一项特别重要的工作。另外，作为工会组长，主动组织本组老师参与学校工会组织的各项活动，做了大量的工作

46、。 3、建立年级博客、撰写每月年级工作总结、帮助第三支部的常务工作等。 骨干老师帮扶工作总结汇报 骨干老师帮扶工作总结及帮扶成效篇十一 光阴似箭，挤眼间，一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欢乐。作为一名县级骨干老师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，以不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与主动肯干的王晓霞老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干老师帮扶工作总结如下： 本人仔细的按学期初的骨干老师帮扶安排进行工作，如约完成了如下任务。 1、做到了每个月帮助梁老师备一节课，检查一次教案，真正的提高王老师在教材的教材分析和处理方面的实力。 2、做到了每个月听王老师一节课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助王老师尽快地提高教学水平。 3、做到了每个月给王老师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用。 4、指导王老师进行教化教学状况，仔细书写指导过程中的记录与反思