老艺人 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程老艺人课程标准花城版音乐第十二册第10课音乐家（四）教学内容 分析歌曲老艺人，是舒伯特于1827年根据诗人缪勒的 诗歌集所作的声乐套曲冬之旅中的第二十四首。这是 整个冬之旅套曲的最后一首，歌曲中这位失恋的流浪 者在严冬里“受尽人间）向苦而无动于衷，的行乞老艺人身 上看到了自己的命运和“前景”，风琴单调的音响自始至 终，它伴随的旋律既像老艺人的吟唱，又像是诗人和作曲 家内心的呻吟，达到令人绝望的心碎，以此结束了整部套 llllo教学目标通过视听讲解歌曲老艺人，感受舒伯特歌曲艺术 性和文学性相结合的音乐之美，感受作品的风格和特点。 进一步培养学生对艺术歌曲的热

2、爱。学习目标聆听歌曲，能找出歌曲的前奏、间奏、尾奏。学情分析通过聆听与讲解，感受歌曲所表达的情感和内容。重点、难点欣赏老艺人，体会歌曲的情感内容。教与学的媒 体选择Ppt白板课程实施V偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、运用对比，导入歌曲学习。1、复习歌曲野玫瑰上节课，我们学习了舒伯特的野玫瑰，旋律十分 的优美，作曲家舒伯特在他短暂的一生中创作许多 优秀的作品，今天我们要来欣赏他的另一首作品。与野玫瑰比较，找出他们在音乐情绪上有什么 不同，这首歌曲又讲了一个怎样的故事呢？2、聆听歌曲老艺人说出自己对歌曲情绪的感受。2二、聆听歌曲、理解作品。1、 出示老艺人歌词

3、，学生有感情地朗诵歌词，说 出歌曲表达的内容和感情，体会舒伯特的创造意图。2、 播放歌曲老艺人作品视频。旁白：冬天里一位流浪汉他孤独地前行，他的冻僵的 手指不停地摇着琴，光着双脚徘徊在那雪地上，充满悲凉 和迷惘3、 聆听音乐，找出歌曲中的前奏、间奏、尾奏，分别 运用不同的肢体语言来表达。进一步理解它们在歌 曲中为塑造音乐形象，表达音乐情感所起的作用。4、 学生跟着钢琴哼唱，熟悉前奏、间奏、尾奏的旋律。设计意图：歌曲老艺人丰富深沉，带有深刻情感 体验的音调。让学生运用朗诵的方式,调动情绪表达所感， 使他们能更快地沉浸在音乐中，促进理解作品的情感。3三、拓展教学。歌曲最后一句是流浪汉最后向老艺人所

4、发出的心酸 的问话，其实表明了主人公如同老艺人一样地麻木 地没有任何希望了.钢琴伴奏慢慢如同与那无奈的 人声形成对比,轻轻地、缓缓气犹如丝结束.人的孤 寂、麻木。1、 在歌曲结束的部分，鼓励学生大胆尝试运用默剧表 演的形式，通过肢体语言，夸张的表情去塑造音乐 的形象，表达音乐的情感等。2、 在歌曲结束的部分，运用人声的问话，尽情表达歌 曲中孤寂、麻木，没有希望感觉。4四、总结设计意图：舒伯特的艺术歌曲具有较深的文学性和艺 术性。让学生理解作品，感受情感，需要从他们的认知水 平和能力方面考虑。以默剧及人声的叫喊方式，调动了他 们学习参与的积极性，达到由浅入深降低难度去理解作品 的作用。5教学活动

5、详情教学活动1: *活动目标聆听歌曲，能找出歌曲的前奏、间奏、尾奏。解决问题欣赏老艺人，体会歌曲的情感内容。技术资源通过聆听与讲解，感受歌曲所表达的情感和内容。常规资源ppt,白板活动概述一、聆听歌曲、理解作品。1、出示老艺人歌词，学生有感情地朗诵歌词，说出 歌曲表达的内容和感情，体会舒伯特的创造意图。2、播放歌曲老艺人作品视频。旁白：冬天里一位流浪汉他孤独地前行，他的冻僵的 手指不停地摇着琴，光着双脚徘徊在那雪地上，充满悲凉 和迷惘3、聆听音乐，找出歌曲中的前奏、间奏、尾奏，分别运 用不同的肢体语言来表达。进一步理解它们在歌曲中为塑 造音乐形象，表达音乐情感所起的作用。4、学生跟着钢琴哼唱，

6、熟悉前奏、间奏、尾奏的旋律。设计意图：歌曲老艺人丰富深沉，带有深刻情感 体验的音调。让学生运用朗诵的方式,调动情绪表达所感， 使他们能更快地沉浸在音乐中，促进理解作品的情感。教与学的策 略舒伯特的艺术歌曲具有较深的文学性和艺术性。让学 生理解作品，感受情感，需要从他们的认知水平和能力方 面考虑。以默剧及人声的叫喊方式，调动了他们学习参与 的积极性，达到由浅入深降低难度去理解作品的作用。反馈评价歌曲老艺人是声乐套曲冬之旅的选曲，也是 套曲的结尾。歌曲描绘了旅人在“受尽人世;）前苦而无动于 衷”的行乞的老艺人身上看到了自己的命运和“前途 旋律既像老艺人的吟唱，又像是诗人和作曲家内心的呻 吟，并通过歌曲的前奏、间奏和尾奏的作用，进一步体现 歌曲一种丰富深沉，带有深刻情感体验的音调。以六年级 学生的思想深度学习本课，在理解歌曲情感和内容方面确 还是有一定的难度。透过朗诵歌词、默剧表演等形式可以 更好地抒发情感，理解作品。在这样的基础上，今后还可 以尝试更多生动的学习形式，降低学习的难度，避免简单 枯燥的学习，这样在培养他们音乐审美的同时，提升了学 习的动力，增强了学习音乐的浓厚兴趣。教学活动2： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注