英语教学设计 Unit 9 Where will you go (5).docx

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1、教学设计方案课程Unit 9 Where will you go课程标准(1)四会单词达到两会：会读，会认。(2)理解目标句型所表达的意思，层次较高的同学可以达到运用目标句型。教学内容分析教科版(2011)六年级下册教学目标1、能在听说读写的语言活动中理解和运用unit9的单词和词组2、Sentence patterns:If you can travel abroad (to any country in the world) Where will you go?I think I will go to.解释原因：介绍每个地方的特色3、了解中、美、日、法、澳、英等国家的名称、首都，能辨识这些

2、国家的国 旗、典型建筑。学习目标a.通过丰富的图片来帮助学生进行目标单词有关国家，首都和特色的学习b.通过层层递进的方式进行语言知识点的教学。c.通过听说读写四个方面的操练使学生更好地掌握目标语言知识点。学情分析Unit 9 Where will you go?这一对话谈论的是国外旅游计划，所学习的单词和词 组比较多，所以在第一课时先让学生知道一些外国国家名称、首都、国旗、典 型建筑、代表动物等，学会询问和简述旅游计划，理解课文对话。“Trave这 个话题在五年级卜.册学生已经接触过，并且很感兴趣。对于国外旅游的一些相 关信息、，学生也很感兴趣，并且六年级的学生也具备了一定的英语基础，对本 节

3、课的学习不会很难。重点、难点1、掌握本课的四会单词；2、运用句型 If you can travel to any country in the world, where will you9。？就旅游进行对话。教与学的媒体选择PPT. VCD, mind-map,图片，金太阳课程实施类型偏教师课堂讲授类偏小组自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11, Enjoy the song2,Introduce different countries of the world21, Washington D.C.ParisBeijingLondonTokyo将国家与该首都搭配起来。2,学习这些国家

4、名称，认识这些国家的国旗。3, Answer the question by using English and also Chinese.4、训练学生运用语言的能力，复习巩固上面所学的内容。31、Watch the video and fill in the blank.2、Read after the recording.3, Act out dialogue.4, Complete the sentences4自由讨论5Feedback教学活动详情教学活动1： Leading-in活动目标唱歌激趣，调动积极性解决问题课前多听，学会唱歌，复习所学知识。技术资源多媒体教学常规资源电脑、金太阳

5、、图片活动概述1, Video songT: Lets listen to a song2, Free talk, show the pictures and the teacher ask： do you know the following countries?教与学的策略通过丰富的图片来帮助学生进行目标单词有关国家，首都和特色的学习反馈评价配歌曲Flash动画最大限度地调动刺激学生视听等感官，激发学生的兴趣，为 课堂学习提供良好的学习氛围。教学活动2： Pre-task活动目标能运用句型 If you can travel to any country in the world, whe

6、re will you go ?询问别人的旅游计划和简单介绍自己的旅游计划。解决问题通过听说读写四个方面的操练使学生掌握目标语言知识点技术资源Flash动画制作常规资源PPT, VCD,活动概述1, Read and matchT: Lets look at the words of different cities.Which city is the capital of these countries?2, Show different pictures of the national flag.出示中、美、英、法、日、澳、南非国旗，让学生说出国家名称，学习South Africa, Fr

7、ance, Japan.弓 1 出句子“People say that the Paris is the food capital of the world!3、Ask student question： uIf you can travel to any country in the world, where will you go? (Why?)4、Pair work:呈现国旗和标志性建筑图，引导学生看图同位操练句子：A： If you can travel to any country in the world, where will you go?B： I will choose. I

8、 want will to go to.Id like tosee. /Its a great place to.教与学的策略我采取形式多样的教学方式，创设情境让学生在对话中加大重点句子的复现， 从而深化句型的运用。反馈评价因为国家和景点的词语较多，所以本节课教学任务比较重,教学过程中需要结合备注国旗进行教学比较好.学生对少见国家的首都、景点容易混淆，而且记不牢， 日后需多结合图片进行教学。学生在小组讨论、小组游戏、小组比赛的过程中， 提高了同学之间互相协作解决问题的能力。教学活动 3： While-task Post-task活动目标简单介绍自己的旅游计划解决问题通过层层递进的方式进行语言知

9、识点的教学技术资源Flash动画制作常规资源PPT,金太阳活动概述1、Watch the flash of the text and fill in the blankT: Lets watch a short video to see which country do Ben, Janet and Xiao ling choose.听课文录音一次，选择正确答案填表，把字母编号写在相应的位置 上。2、Play the recording. Ask the student to read after the recording.3、 Read the dialogue.4、 Ask the students to complete the sentences.5、讨论并给出旅游建议，并做出行教育。6、 If you can travel to any country in the world, where will you go?教与学的策略用多媒体功能直观呈现学生的英语思维过程，话题教学循环有序，增加阅读的兴 趣。反馈评价对阅读材料的处理，多媒体给了我们很好的学习平台。加入开放性话题，引导孩 子学习致用。评价量规1、词汇发音准确性、词汇的记忆和运用。2、句型的掌握程度。3、对话的流利朗读。4、小组合作活动的配合。5、课外知识的拓展。其它参考书教师教学用书