英语 Unit4IKnowThisCityDialogue 教学设计.docx

《英语 Unit4IKnowThisCityDialogue 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语 Unit4IKnowThisCityDialogue 教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 4 I Know This City Dialogue课程标准加深学生对知识的清晰记忆，同时强化和提高学生运用语言的实际 交际能力，因材施教分层推进，给学生提供更多锻炼机会，本课利用电 教手段、图片等创设情境，设疑提问，逐层深入，让学生从模仿上升到 灵活运用所学交际用语解决实际问题的高度，以达到学以致用的目的。教学内容分析本节课选自广州版教育科学出版社六年级英语上册Unit 4 I Know This City Dialogueo本节是新授课，是Unit 4的第一课时，重点是有关国家、 首都和国旗题材的学习，要求学生掌握Italy, Americ

2、a两个表示国家以及 Rome, Paris, Washington D. C. , Canberra四个表示首都的单词，此外还有 flag, national, excellent 等单词。并能运用 What national flag is it ? It s.和 What s the capital (city) of*? The capital ofis. 新句型对国旗、首都进行互相询问，促进了学生语言技能的发展，为英语学 习打下扎实基础提供了充分的知识准备。教学目标(-)语言知识目标：1 .“四会”掌握单词：flag, capital, America, excellent“三会”掌握

3、单词：national, national flag,Italian, Italy, Rome, Paris, Washington D. C.,New York, Sydney, Canberra2 .能熟练运用以下句型于f青景交际中：What? s the capital of ,? The capital of is .What national flag is it ? It s.3 .能有正确的语音语调朗读对话。(一)语言技能目标：1.根据提示，理解询问国旗、首都的句子，听懂课文录音，正确理解 课文内容。2.能理解、表达和运用有关“国旗、首都”话题的简单信息，并进行 信息交流。（三）

4、学习策略目标：1、能连贯地对话，学会主动找话题，培养活跃的思维能力。2、通过课堂教学，培养学生学习的习惯。（四）情感态度与价值观目标：1 .在学习中培养如何询问国旗、首都问题，相互交流获得信息，扩大 知识面的能力。2,培养学生的兴趣和积极性，在学习中培养创造思维的能力，通过对 比、分析，学会总结、归纳知识要点，从而提高自学能力。3 ,了解不同国家的首都及国旗。学习目标通过学习，学生能运用单词和词组，并掌握有关计划安排的用语及应答。学情分析基于六年级的学生的年龄特点，他们对课堂的唱唱、跳跳的活动方式兴 趣已比不上以前。相反他们更喜欢表现自我，小组间的合作与竞争更强烈。 因此我善于运用趣味性强，紧

5、扣时事，知识面广的内容来激发他们的志趣。重点、难点教学重点1.本节的“四会”单词。2句型：What s the capital of ,? The capital of is What national flag is it ? It s,.教学难点：单词Italy与Italian读音和用法的区别。教与学的媒 体选择电脑软件、图片、国旗、录音带、录音机、实物课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Stepl Warm up and lead in2Step2 Presentation and practice3Step3 Consolidation4Ste

6、p4 Homework5教学活动详情教学活动 1: Warm up and lead in活动目标通过学生熟悉的并与课文相符合的歌曲和视频，让学生进入学 习状态和解决交通工具的表达。解决问题通过生动有趣的歌曲视频，让孩子的大脑进一步活跃起来，同 时不断重复的句子也为后面的学习作出很好的铺垫。技术资源金太阳教学软件和自制课件常规资源Flash 歌曲、ppt活动概述1 .听、唱英语歌曲 I ve been Travelling to Paris（课文歌曲），并朗读歌曲中出现的国家名和 城市名，学习单词capital2 .教师与学生讨论去过的地方T: I have been to Beijing,S

7、hanghai,Hongkong.What about you?5: I have been to Shenzhen, zhuhai.T: Yes, there are so many interesting things in these places. We can learn a lot from travelling. So I like travelling very much. And I hope you would like it too.3 .导入主题，板书课题，呈现教学目标T: Children, we know Beijing is the capital city of

8、 China. And this is the flag of China（展示中国国旗）。 Today we are going to talk about he flags of the other countries.教与学的策 略创造宽松的教学氛围，让学生在自然、轻松的状态下进入课堂学习。 同时先让学生初步感知首都与国家，为下面的教学作铺垫。反馈评价由于进行了适当的引入，学生对国家的名称和国旗等知识掌握较 快。教学活动 2 ： Presentation and practice活动目标能正确使用适当的句型进行交流，谈论国家名称和相关信息， 并借助课件的帮助，让学生更好地理解、掌握新知识

9、内容。解决问题让学生在情境中运用、学习语言、这些模拟的真实性更能提高 孩子的语言应用性。技术资源课文听力的MP3片段和课文课件常规资源相关教学图片、板书、教学PPT课件活动概述教师活动：1.呈现国旗实物，学习国家名称和生词： flag, America, national, Tokyo, Italy, Rome, national flagT: What national flag is it? Its the American national flag/ the national flag of the USA.2,继续学习国家、城市等名称:capital, Wellionton, Syd

10、ney, Canberra, Rome, Paris, Washington DC, New York, Italian.(1)呈现一些显著建筑图片，学习城市名称。运用句 型 The capital of .is.玩Whats missing游戏：老师连续给出几张建筑 物的图片，然后再第二次展示这些图片，但是这次有 一张图片抽了出来，让学生仔细观察并说出来。学生活动：1、利用图片在情景中学习新句型。2、小组操练并检查3、学生通过听，猜，看不同形式学习课文内容。4、学生完整听课文一次并根据老师的回答想问句5、全班齐读课文，小组读，小组表演课文教与学的策 略1.学生能积极运用英语进行交流。2、教学过程中，通过小组合作的形式，让学生互相帮助学习培养 学生的口语。反馈评价学生能正确使用新单词新句型，能谈论国家和各国的基本情况， 而且基本都能理解和流利朗读课文，能力强的课后就能背课文了。评价量规根据学生在课堂和老师的互动和回答来进行给分。其它参考书英语教学用书、双基同步导练、活动手册、学业评价备注