英语教学设计 What are you doing？.docx

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1、What are you doing?教学设计方案课程英语课程标准根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学 模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学 不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、 演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言 的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时， 发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。教学内容 分析本书是科学教育出版社的英语教材，本单元主要是学习有关现在进 行时的构成及意义。本课的新单词很少，所以主要是复习之前所学 过的动词词组

2、，并把其转化成现在进行时的用法。学生在二年级的 口语课中已初步接触现在进行时的表达，对于进行时不是很陌生， 并且动词的学习可以加上动作或动态图，更形象生动，能引起学生 学习的兴趣。教学目标1.学生能掌握的语言知识和技能：1）四会掌握单词：fish、fly、dance；2）知道现在分词的构成及意义；3）能简单叙述人们（单数）与自己正在进行的活动；2.情感态度:增强学生学习英语的兴趣和热情，养成良好的学习习 惯，同时养成有礼貌、认真聆听的好习惯。学习目标语言知识和技能：1）四会掌握单词：fish、fly、dance；2）知道现在分词的构成及意义；3）能简单叙述人们（单数）与自己正在进行的活动；学情

3、分析学生在二年级的口语课中已初步接触现在进行时的表达，对于 进行时不是很陌生，而且好动喜欢模仿表演。重点、难点1 .理解现在进行时的意义及其构成。2 .能听会说并运用下面的句型：What are you doing?What is he/she doing?及其回答。教与学的媒 体选择多媒体课件课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Lead-in2Presentation&practice3Consolidation&deve1opment4Homework5教学活动详情教学活动1: Lead-in活动目标营造轻松的学习氛围，滚动复习之前所学过的动词词组

4、，并由此引 出本课的三个重点单词：dance fly、fish解决问题学习本课的三个重点单词：dance fly、fish技术资源背景音乐、PPT图片常规资源黑板粉笔活动概述1. Warming-up：出示一首朗朗上口的chant,师生互动一起唱，营造轻松的学 习氛围.I say hello,you say hi.I say take,you say exercise.I say have,you say dinner.I say read,you say books.I say great,you say yeah.2. Show the topic and the task.3. 导入Lo

5、ok and say：通过出示多张图片，滚动复习之前所学过的动词词 组，并由此引出本课的三个重点单词：dance、fly、fisho教与学的策 略通过歌曲的互动，营造轻松的英语学习氛围，并通过电脑呈现动态 图吸引学生学习的兴趣。反馈评价小组加分，学生学习积极性调动起来了。教学活动 2： Presentation&practice活动目标学生学习并掌握本课的重点句型。解决问题重点句型的学习与操练技术资源PPT上呈现大量的动态图片常规资源黑板粉笔活动概述（一）呈现并学习What are you doing?及其回答。1. Show some pictures of the teacher：T：I

6、often watch TV. Look,I am watching TV.（几幅图片都是用这种方式进行表达，整体呈现I am doing sth. 的句型）2 .让学生观察这几句话，找出规律；老师再给出tip （小贴土）： 对现在进行时做进一步具体描述。3 . Can you read?呈现一些动词变成现在分词的形式。4 .Look and say：出示多张图片，让学生根据图片回答 I am.（此环节先是老师问，学生其答，然后反过来学生齐问，老师答， 再小组两两进行互问互答）5 . Chant.（通过chant来巩固这两个句型，加深记忆。）6 .小组内进行句型的问答操练，一人做动作，其他成员

7、问，轮流进 行。（二）呈现并学习What is he/she doing?及其回答：1、 Show the pictures of some students.全班问：What are you doing?图片中的学生站起来回答：I am .接着老师问：What is he/she doing?并引导学生回答：He/she is .2、 Guessing game：出示被遮掉一半的图片，学生用He/She is.进行猜想回答。教与学的策 略通过游戏、歌谣等的操练，达到对句型的掌握。反馈评价小组加分，学生学习积极性持续高涨。教学活动 3： Consolidation&deve 1 opment活动目标通过做练习，巩固句型。解决问题完成练习，巩固句型的运用。技术资源金太阳PPT图片常规资源黑板粉笔活动概述1. Listen and match.2. Correct the sentences.3. Sum up.教与学的策在练习中巩固知识点。略反馈评价小组加分，学生学习积极性保持。