小学语文人教一年级上册汉语拼音《gkh》教案.docx

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1、g k h第一课时【教学内容】部教版一年级上册5g k h （共2课时）【教学目标】1 .学习g、k、h三个声母，能读准音，认清形，并正确书写。2 .读准g、k、h与单韵母a、e、u相拼的音节。3 .感受插图的优美意境，使学生受到美的熏陶，培养学生的观察能力，激 发学生学习汉语拼音的兴趣，养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 【教学重难点】读准g、k、h与单韵母。、e、u相拼的音节。【教学过程】（-）复习6个单韵母，10个声母（二）创设情境，引入新课1 .（出示多媒体课件）导入：春天来了，郊外的景色非常美。爸爸妈妈带着小 华去郊外游玩。看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什

2、么？预设：生：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只 小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。2 .导学：这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就 连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找，图中 有哪些声母宝宝？（生：g、k、h）3 .揭示课题：g、k、ho学生朗读，教师纠正。（三）动画演示，学习声母借助图片，学习声母g k h,读准字音，认清字形，正确书写美观。1 .学习g。(1)多媒体课件出示鸽子的图片，教师指导学生观察：瞧！飞来一只小白鸽, 谁来跟鸽子打个招呼？(生：鸽子，你好吗？鸽子，你好)(2)教师

3、指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子。(3)教学g的发音：老师发现了，如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点, 就是g。教师示范读，学生跟读。(4)教师指名读声母g,学生开火车读声母g,小组读声母g。导学：我们会读声母g 了，再看看它的样子，你有什么发现？你是怎样记住 g的？如果能把你的发现编成顺口溜就更好了。预设：生1： 9字带钩ggg。生2：像个花环ggg。生3：鸽子鸽子ggg。生4：倒写6字ggg。2 .学习ko导学：我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多, 我们再来交个新朋友。(1)多媒体课件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？生：蝌蚪。(2)教师指名示范读词语：蝌蚪学生跟

4、读：蝌蚪。(3)教学k的发音：如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点，就是一-ko(4)教师指导学生发好k的音。(学生用事先准备好的纸条，放在嘴前，发g、 k的音。)感受气流的强弱。读g时气流弱一些，读k时要送气，气流强一些。(5)学生开火车读声母k,同桌互读声母k。(6)学生练习g、k对比读。两组比赛。奖励小红花。3 .学习ho导学：让我们再来认识最后一位新朋友h,谁来当小老师，告诉我们图上的 小朋友在做什么？(生：一个小朋友坐在椅子上喝水。)(1)教师指名读声母h,学生跟读声母h,学生开火车读声母h。(2)启发学生思考：生活中带有he这个音节的词语有哪些？生：荷花、小河、黄河等。(3)启

5、发学生思考：声母h要怎么读呢。(4)教师指导学生集体读，小组比赛读。4 .课间操：大家学得真好，请休息一会儿。我们来做做手指操，放松一下手指。5 .写一写。(1)过渡：小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。现在咱们一 起到声母宝宝的家里去看看吧。(2)引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？(3)教师指导学生书写：有没有小朋友上台来给大家写一写呢？(4)教师讲解正确的写法。g的写法：g在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨上第四线,g两笔写成。k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格， 还有左斜右斜要一笔写成，k共两笔。h的写法：先写一竖，再写左弯竖

6、，在上中两格，注意上格不要顶格，h也 是两笔写成。(5)学生拿出拼音本书写g、k、ho(6)教师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。(四)游戏巩固，熟记g、k、h借助游戏，学习声母g k h与单韵母a、e、u相拼的音节。L过渡：声母和韵母合到一起就形成了音节。音节的作用可大了！我们可以 利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼一拼吧！(多 媒体课件出示：g和a、g和e、g和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读。）2 .教师指导游戏：请出同学扮演声母和单韵母，玩碰碰车游戏。请同学们读 出碰到一起的音节。3 .出示教材中的两拼音节，同学们读音节。（五）游戏体验，巩固练习L火箭飞4 .全体同学快乐游戏。（六）布置作业1 .认真书写g k h,每个一行，要求写美观。2 .把g k h和单韵母a、e、u相拼的音节读给父母听。