识字4“蜻、蜓、蝴、蚯” 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程识字4课程标准语文课程标准指出“识字教学要将儿童熟识的语音因素作为主 要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求 识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情 境J本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教 学，通过创设情境，激发学生的识字兴趣，引导学生“自主、合作、 探究”的学习生字。该设计本着充分尊重学生独特的感受、体验和 理解，本着让以学生独立识字取代教师分析的宗旨，以学生自己的 感性体验取代整齐划一的理解指导。教学内容分析人民教育出版社。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经 验为基础展开教学，通过创设情境

2、，激发学生的识字兴趣，引导学 生”自主、合作、探究”的学习生字。教学目标1、热爱大自然。了解大自然，/2、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的 情趣，使学生产生好奇，愿意观察力3、正确、流利有感情地朗读儿歌。学习目标1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯等11个带有虫字旁的生宇和“展、 运、网”3个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿 望。2、正确、整齐、规范书写“蚂、蚁、前、空、房、网”6个生字。学情分析这是首充满童趣的儿歌，这是首写小动物在夏天的情景的 儿歌。小学一年级的学生对大自然还是比较阳生，对一些昆虫更陌 生。所以在教学中要拓展学生对大自然的知识面，知道各种动物的生活习

3、惯、习性等。重点、难点重点：1、认识14个生字，会写6个字。2、正确、流利地朗读儿歌。难点：1、结合词语理解字义。2、体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇， 愿意观察、了解大自然。教与学的媒体选择电脑PPT、投影课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1激情导入谈话激趣，看图 导入5分钟2识字活泼多样，自主识字1 3分钟3学文合作探究，发现规律1 0分钟4指导朗读朗读韵文，积累词语8分钟5写字指导书写，掌握结构5分钟拓展实践活动，课外作业7分钟教学活动详情教学活动1:学习生字，检查预习情况活动目标自主学习解决问题认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生宇和“展、运、 网”3个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。技术资源P P To投影常规资源投影课文活动概述师生互动教与学的策略掌握识字方法，一字多法，学习新的字、新词反馈评价能运用识字方法学习生字教学活动2： *活动目标理解课文内容，有感情朗读课文。解决问题课文的重点词句。技术资源课间常规资源P P T活动概述能理解动物的习性教与学的策略讲读法、演示法反馈评价效果好评价量规所学的知识适中，符合学生接受、认知能力，掌握得较好。其它参考书小学教材全解备注