英语教学 Unit1 What's your favourite season 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 1 What，s your favourite season?（第一课时）广州市花都区花东镇中心小学-侯小红课程标准本课时话题谈论我们喜欢的季节，主要涉及到天气，月 份和季节，学生根据以上掌握的知识们够描述自己喜欢 的季节。教学内容 分析本课时谈论的话题是季节，学生对这些内容会有强烈的兴趣。 这些内容在上学期己经有所了解，只是在此基础上进行拓展。认 识一年四季的特点、天气，谈论自己喜欢的季节及原因。教学目标（1）词汇：能“四会”掌握并使用以下单词：colourful, either, winter, autumn, prefer(2)句型：能正确

2、理解和使用下列句型： .is the best time fbr doing .I dont like . and I dont like either.Whats your favourite season? Why?I lovc/like/prcfcr. / My favourite season is .(3)日常用语：能恰当使用以下日常用语：I really love spring.I prefer winter.I can make snowman.学习目标1、能正确理解并能在交际，情景中谈论自己喜欢的季节。2、看图说话，操练对话中句式，丰富描述季节的句子。3、分角色朗读，指导学生看

3、图尝试背诵课文对话。学情分析五年级的同学整体水平比较平均，学习气氛浓厚，大部分同 学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足 的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出。不少同学在 学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃， 有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦 学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，作业不 能及时上交，书写不规范，积年累月，致使学习基础薄弱。重点、难点1 .单词和词组的认读。2 .句型的理解和运用。教与学的媒 体选择1、PPT、金太阳软件等。课程实施 类型新授课知识拓展类备注教学活动步骤序号1一、复习 s

4、pring, summer, 学习新词 autumn, winter.1、看视频，指导学生跟读，多次重复四个季节单词。2、利用单词图片等检测朗读及拼写。3、问答各个季节的天气，复习天气及巩固季节，为后面描述做准 备。2二、呈现 What s your favourite season?1、按照学生的回答点击相应图片链接到该季节进行描述，也可 以按照顺序描述。2、点击图片连接到相应的季节。3三、通过描述图片，让学生对四个季节有大致的认识。1、呈现部分对话中的句子，学习新词colourful,可以引导学生多说。 2、通过各种颜色话的照片让学生体验colourful,每出一张照片可 以问What c

5、olour arc these flowers?学生回答各种颜色后学习 colourful.3、可以与coloured, colour进行对比。4、看图引导学生多说。4四、引出课文对话学习。1、听课文对话，了解小朋友们最喜欢的季节是什么2、从对话中划出相应回答的句子，学习新词prefer并让学生 关注语言的丰富性，可以用多种句式来回答。3.看图说话，操练对话中句式，丰富描述季节的句子。5五、学习新词either,并练习表达，然后引导学生关注，either 和too的用法。6六、多形式读课文对话：跟读；齐读。7七、分角色读，指导学生看图尝试背诵课文对话。8八、Homework:教学活动详情教学活

6、动1:一、复习 spring, summer, 学 习新词 aulumn, winter.活动目标巩固复习，快速记忆单词和词组解决问题学生容易忘记单词及相应季节的特性，技术资源（多媒体及PPT）常规资源（季节及天气的图片等）活动概述（采取师生问答，生生互答等形式）教与学的策略以旧带新，复习四季的天气，由浅入深进行学习，为后面的学习 做铺垫反馈评价此阶段属于复现阶段，可以采取快速反应的问答方式，有利于学生 集中精神，增强学习兴趣。教学活动2：二、呈现 What s your favourite season?活动目标学习新句型，进行知识的迁移（交际性操练）解决问题操练句型：What，s your

7、 favourite season?技术资源多媒体及PPT。常规资源图片等活动概述先PPT示范，师生操练以上句型，然后学生四人小组操练（大面 积）。教与学的策略通过教师的示范，然后引领学生大面积操练，有利于知识的正迁移， 做到学以致用，学生优劣搭配，有利于互相帮助，共同进步。反馈评价符合小学生年龄特点，全部学生能开口练说，收到较好的教学效果。教学活动2：三、通过描述图片，让学生对四个季节有大致的认识活动目标区分colourful和coloured,对四季有大致认识解决问题colourful和coloured应用，对四季有初步认识技术资源多媒体及PPT常规资源图片活动概述先PPT示范，师生描述四季，小组描述。教与学的策略通过教师的讲解示范，然后引领学生大面积操练，有利于知识的正 迁移，做到学以致用，学生优劣搭配，有利于互相帮助，共同进步。反馈评价符合学生特点，直观演示，学生容易接受，四个季节与我们生活紧 密联系，学生兴趣浓厚，积极开口说，收到较好的教学效果。评价量规按照教学目标(10%)、教学内容(10%)、教学方法(10%)、教学手段(10%)、教学 过程(35%)教学效果(20%)等量表评价其它参考书英语教师用书(教育科学出版社，2015第012680号)备注广州版教材