英语教学 Unit3Whatanimalisit读写课教学反思.docx

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1、六年级下册Module 2 AnimalsUnit 3 What animal is it?读写课课后反思执教者：广州市番禺区屏山小学 聂兰本课时是Unit3的第三课时，课型定位为读写课。在前面词汇课与听说课 基础上，Unit3的重点单词、短语与句型已解决，学生已熟悉如何全面的描述动 物。本课时重点是学生能巩固本模块“动物”主题的重点知识，通过一系列阅读 任务，拓展学习内容，从learn to read过渡到read to learn”,以读促 写，让学生运用语言书面介绍动物。平时同学们都只是从动物的颜色、身体部位、食物、栖居地等方面谈论动物, 也只会使用 It is. /It has. /I

2、t can. /It eats. /It lives in.等单调 的句型进行书面表达。这节阅读课，老师利用三份课外阅读材料进行拓展，同学 们对动物这一话题有了更全面地认识。老师加大了语言输入，也为同学们提供了 更丰富多样的表达方式。同学们发现还可以从Height, Length, Weight, Nature 等多个方面谈论动物，可以使用更高级一些的表达句式：.can be up to. meters tall/. can weigh up to. kg/. can eat up to. food a day/. live in groups 等。本节课以“研学后教”的理念为指导，采用“小学英语no课题教学模式”。 围绕Animals这一中心任务，开展教学活动。通过思维导图，小组讨论，培养学 生的思维及归纳能力。学生采用scanning, skimming, detail reading完成阅 读任务，最后运用语言完成写作任务。由于本课容量较大，前面热身环节活动也较多，暂用了较多的时间，导致 后面写作的时间不够，只能课后继续完成作文。可适当删减热身活动，留出更多 的时间给学生进行写作，并进行当堂的指导与修改。