用比例解决问题教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程用比例解决问题课程标准经历探索活动，进行归纳，概括出用比例解决实际问题的方法。 让学生体会数学与日常生活的密切联系，初步了解数学的价值，发 现日常生活中的数学现象，并有探究的欲望。教学内容分析人教版的用比例解决问题运用知识解决实际生活问题是学习 数学知识的最终目的。数学课堂是师生体现实际生活场景所遇到和 解决数学问题的载体。构建教学过程必须体现学习的有效性。“解 比例”是数学知识中的一项技能。能够运用这项技能与生活紧密结 合解决实际生活问题才是学习“解比例”的意义所在。本课的教学 内容是技能提升的延续。本节练习课通过更深层次的与生活实践相 结合，进一步使学

2、生感知比例在生活中的应用，提升利用比例解决 实际问题的能力。通过不断进行数学知识的学习和积累，认识到解 决生活中的数学问题可以运用多种数学方法。而通过不断的知识积 累和更新，使问题的解决趋于简单化。增强学生学习数学知识的兴 趣和信心，肯定了学习数学知识的作用。教学目标1、通过本节练习课进一步强化学生对比例知识的掌握，提高 学生解决实际问题的能力。2、通过动手设计，增强学生学习数学知识的兴趣和信心，肯 定了学习数学知识的作用。3.培养学生分析推理能力和解决问题的能力。学习目标让学生学会解决用比例解决相关问题学情分析学生已经学习比例的概念和解比例，不排除有部分学生对比例 的概念理解不透彻和不能熟练

3、解比例，为本节课的教学带来一些阻力，可以通过旧知复习来排除。重点、难点教学重点：让学生探索杠杆与比例的关系，能熟练地运用比例 解决实际问题。教学难点：让学生学会用比例解决实际问题。教与学的媒体选择多媒体平台、课件、杠杆实物模型课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习旧知，导入新课2自主探究，发现新知3实践应用，综合提升4全科总结，学生质疑5作业布置教学活动详情教学活动1:杠杆与比例的联系活动目标通过先观察猜测，再动手验证的操作活动，激发学生的求知欲望， 加深对比例的理解。解决问题学生利用杠杆与比例的联系解决实际问题。技术资源投影仪及相关课件常规资源杠杆模

4、型活动概述利用学生熟悉的物体进行设计，是抽象到具体的过程，也是技能释放的过程教与学的策 略学生动手，教师分析反馈评价学生通过分组合作基本能用杠杆原理解读比例的意义。教学活动2：用比例解决问题活动目标通过课件展示，让学生直观的看到用比例解决问题的方法解决问题用比例解决问题技术资源平台，课件常规资源练习本活动概述让学生通过自己的思考，找到了解决问题的方法，运用课件动态演 示，让学生观察不同的算法之间的内在联系，经历思考与分析，通 过展示分析结果，学生很快就明白那种计算方法最好，培养学生的 优化意识。教与学的策略运用课件动态演示，让学生观察不同的算法之间的内在联系反馈评价大部分学生能掌握用比例解决问题的方法评价量规其它参考书备注