小学四年级 体育 水平二 快速跑教学设计.docx

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1、教学设计方案教学设计方案课程快速跑课程标准快速跑是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体 育项目之一。教学内容 分析跑的实用性比较强，是人体基本活动能力，也是人们生活、运 动中必不可少的基本活动技能。跑的快，是每个小学生展现自我的 愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。本课不仅是为了让学生在 奔跑中获得身心体验，培养快速跑中的正确姿势，发展和提高奔跑 的速度与能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣。教学目标1.认知目标：使90%的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快 速奔跑的身心体验2.技能目标：使80旷90%的学生初步学会正确的快速跑的正确姿 势，并通过“往还接力”提高

2、学生的奔跑的速度与能力、反应、协 调等身体素质。3.培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、 积极上进的优良品质。学习目标1 .通过本次课的学习，使学生进一步的巩固和提高快速跑的技术， 发展学生的灵敏柔韧协调等能力，培养学生克服困难等优良品质。2 .通过练习，可以发展身体的协调灵敏等素质。3 .培养学生团结协作和集体主义精神。学情分析本节课按照新课程标准的要求，根据四年级水平二的学生活泼 好玩，模仿能力强的特点。低年级的学生有意注意时间短，无意注 意占主导地位，教师针对学生求新、求变、求异的心理特点，运用 情境教、游戏等进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉 悦。重点、难

3、点重点：掌握快速跑的技能及学练方法难点：对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯教与学的媒 体选择通过ipad对动作的分解展示以及完整示范课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课堂常规2热身活动3情景导入41 .复习快速跑口诀2 .快速跑与游戏5分组游戏6放松练习。教学活动详情教学活动1： *活动目标通过复习，学生自主发现完成动作时的问题，借助小工具，帮助和 启发学生学生80%掌握快速跑的动作。解决问题通过学生复习快速跑发现大腿抬高不够问题，老师给予指引，学生 成功解决问题。技术资源看视频，听音乐，激发学生的学习兴趣常规资源教学示范活动概述1 .组织学生有秩序地观

4、看教学视频2 .复习快速跑。发现问题。3 .借助工具，老师示范，解决问题。4 .组织进行学生练习。5 .教师巡回、辅导，纠正错误动。6 .让好的同学示范与表扬。7 .教师时刻观察学生的安全教与学的策 略1情景导入法：本课设计“冬季运动选拔比赛”这样一个情境，使 学生在竞争、欢乐中完成本节课的目标。2讲解法：教师语言清晰、表达能力要强。3示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动。4启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生爱 动脑，互帮互助的好习惯。反馈评价课堂气氛活跃，学生的学习兴趣很大，学生能主动学习，自己发现 问题，通过指引得到启发并成功解决问题，效果显著。教学活动2： *活

5、动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价快速跑是小学跑的重点教材，是发展跑的基本内容。我在教学 这节内容时，避免单调枯燥的教学。特别注重激发和保持学生的运 动兴趣，所以我将游戏比赛与学习内容有机的结合，起到了激发学 生的求胜欲望，提高了练习热情。整堂课是围绕启迪学生智慧，活 跃思维、锻炼技能而设计的。下面，我就“快速跑” 一课的教学实 践，谈谈自己的感想。从快速跑试验的情况来看，学生基本都能在原有的基础上有所 提高，学生比较喜欢以游戏的形式出现的练习，喜欢在游戏中尽情 的奔跑。在教学中要重视激发学生的情感体验，让游戏伴随孩子们学习与活动是体肓新课标的一种尝试，体肓课的教学过程应该是学 生运动、体验、心情都能达到锻炼过程。通过这次上课发现不少的问题，教师在授课时，对技术动作强 调的较多，比较重视测试结果，其实结果和过程同样重要。小学生 对学习的兴趣是具体的、新鲜的、短暂的，所以要经常发现学生的 进步，给予鼓励和赞扬，增加其成就感和自信心，不断的提高学习 的兴趣，取得新的进步。评价量规其它参考书人教版备注