小班美术活动：水粉画《白槐树》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小班美术活动：水粉画白槐树课程标准1 .能愉快地参与美术游戏活动。2 .在教师的鼓励下，大胆参与各种美术活动，运用色彩鲜艳的美术 工具和材料。3 .在教师的引导下，欣赏美术作品的色彩美，尝试用不同的方式表达.4 .在教师提供交流的机会中，愿意向同伴介绍自己的作品.5 .对色彩有兴趣，学习运用点线、色彩表现日常生活的物体形象，培养幼儿对色彩的兴 趣。教学内容 分析白槐树是一种以水粉画表现的美术活动，儿童学画水粉画，除让他们 初步了解和掌握一些色彩知识、用笔技法外，更重要的是强调让孩子们大胆 运笔，快乐作画。在画的过程中感受色彩，发现色彩的魅力、增强孩子们对

2、色彩的感知和认知能力。教学目标1.在观察、欣赏图片的基础上，感受不同姿态树木（树干）的造型美。2.尝试用长长、弯弯曲曲的线、点表现树干和树叶。3.能主动选择自己喜欢的颜色，体验参加色彩活动的快乐。学习目标大树有粗粗的树干，树干上有许多叶子，有的直直的、有的弯弯的，有的长 长的、有的短短的，它们都连接在一起生长。学情分析白槐树是一种以水粉画表现的美术活动，儿童学画水粉画，除让他们初 步了解和掌握一些色彩知识、用笔技法外，更重要的是强调让孩子们大胆运 笔，快乐作画。在画的过程中感受色彩，发现色彩的魅力、增强孩子们对色 彩的感知和认知能力。.重点、难点重点：大胆表现出不同生长方向的、不同曲直的树干，

3、并能表现茂密的树叶子。难点：会创造出与老师不同效果的美术作品。教与学的媒 体选择PPT课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1欣赏各种不同姿态的树（PPT）幼儿回忆生活中 观察的树，欣赏树的造 型美，我们来看看这棵 大树，它的树干是什么 样的？欣赏树干曲直 的造型特点。树干上面 有什么？用手试一试， 画一画直直的（弯弯 的）树干。42幼儿作画：教师个别指导和帮助引导幼儿大胆表 现出不同生长方 向的、不同曲直的 树干，并能表现茂 密的树叶子。能主动选择颜色， 原意和同伴友好地 交换颜料。123幼儿欣赏同伴作品教师引导幼儿

4、欣赏 不同造型的树.445教学活动详情教学活动1:小班美术活动：水粉画白槐树活动目标1、在观察、欣赏图片的基础上，感受不同姿态树木（树干）的造型美。2、尝试用长长、弯弯曲曲的线、点表现树干和树叶。3、能主动选择自己喜欢的颜色，体验参加色彩活动的快乐。解决问题大胆作画，表现不同风格的美术作品技术资源ppt常规资源卡纸、水粉颜料活动概述1.欣赏各种不同姿态的树（1）幼儿回忆生活中观察的树（2）播放图片，欣赏树的造型美图一：观察树干树枝的生长特点 我们来看看这棵大树，它的树干是什么样的？树干上面有什么？ 它的树枝是什么样的？怎么长的？ 树枝往哪里生长的？引导幼儿用手臂模拟树枝的生长方向图二、三：欣赏

5、树枝曲直的造型特点 这棵树的树枝是什么样子的？看起来像什么？ 用手试一试，画一画直直的（弯弯的）树枝。图四：师幼共同小结树枝的多种造型大树有粗粗的树干，树干上有许多树枝，有的直直的、有的弯弯的，有的 长长的、有的短短的，它们都连接在一起生长。教与学的策 略选材方面选择幼儿喜爱贴近幼儿生活经验，并能很快吸引孩子兴趣的，而且 孩子动手操作也很容易，孩子表现出来的画面也非常丰富的。反馈评价教师选材非常适合小班孩子的年龄特点，教师的引导语言也不短加深， 为了让幼儿感受水粉画色彩的美感，老师准备充分，让幼儿重点欣赏树干曲 直的造型特点，树干上面有什么。教学活动2：孩子作画，欣赏幼儿作品活动目标幼儿尝试用

6、水粉笔表现不同形态的树干树枝.解决问题幼儿大胆表现出不同生长方向的、不同曲直的树枝，并能表现茂密的树干、 叶子。技术资源无常规资源无活动概述1 .幼儿作画，老师个别指导并帮助幼儿尝试用水粉笔表现不同形态的树枝.（1）师幼共同探索，请个别幼儿示范、其他幼儿书空模拟表现树枝.（2）幼儿尝试表现树枝茂密（连续生长）的树。重点引导幼儿大胆表现出不同生长方向的、不同曲直的树枝，并能表现茂密 的树杈。能主动选择颜色，原意和同伴友好地交换颜料。2 .欣赏幼儿作品教师引导幼儿欣赏不同造型的彩色树。和爸爸妈妈或和老师去公园玩我们可以去看看还有什么样的大树。教与学的策活动后让孩子各自欣赏同伴的美术作品，主要是巩固

7、孩子对直直的、弯弯的略技能运用程度。反馈评价幼儿大胆表现出不同生长方向的、不同曲直的树干，并能表现茂密的 树叶子，孩子大胆表现自己作品，并大胆介绍自己的作品，老师能够根据孩 子自身能力来照顾孩子，让孩子自我发展自我展示机会比较多，整个活动能 围绕目标完成活动，幼儿能够跟自己的个性进行美术创造，还是有个别孩子 自我创造意识不够大胆，跟着老师临摹的。评价量规这节活动采用的是“欣赏+创作”的模式，它改变了传统单一的教学模式。艺术教育不 仅是目的，也是手段。在这样的模式下，幼儿能够充分地表达情感、发挥主动性、发展创造 力和想象力，在于培养幼儿具有一颗体验美得心灵，一双发现美得眼睛和创造美的双手。美 术

8、教育的内容来源于幼儿的生活，这也体现了陶行知“生活及教育”的理念，活动中教师选 择了各种造型的树，图片内容丰富。图片的呈现方式根据活动地需要采用了单幅呈现及小结 时的多幅呈现，纲要中指出，“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的 重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性地表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏 向”。关于技能与创造力发挥之间的关系，一方面技能为创造力的发挥提供了技术基础和手 段，另一方面，熟练程度越高、操作越灵活，则重新组合出的新的事物或思想的可能性也越 多，即发展了创造性，由于本次活动“白槐树”是画植物，采用水粉来表现较为适宜。在画 笔的选择上，狼毫较硬、扁，适合表现树，因此选择狼毫来绘画。其它参考书备注