小学信息技术人教三年级上册第15课综合实践展风采scratch动画制作—《吐火飞龙》.docx

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1、吐火飞龙一、教材分析本课是造型切换的继续学习，新课内容包括面向鼠标指针和多脚本程序控制。本课的学 习可以帮助学生深入理解与运用造型切换。其中多脚本程序控制是scratch程序设计中一个 角色多个脚本的编写与运用，有助于学生程序设计思想的提升。二、学情分析通过前面课程的学习，少部分学生已经基本具备程序设计思想，会独立为某个角色编辑 脚本完成特定的任务，大部分学生在这方面比较薄弱，需要老师的引导才能完成。前面一节 课已经学习了造型切换，因此对于本节课中涉及到的造型切换学生容易理解，对于本节课新 知识的学习，需要同学们学习制作动画的过程中逐渐理解。三、教学目标1、知识与技能：理解掌握角色不同造型之间

2、的切换；理解掌握面向鼠标指针；理解掌握一 个角色多个脚本的编写。2、过程与方法：通过案例分析，引导学生学会思考问题，解决问题。3、情感态度与价值观：培养学生对scratch编程的兴趣。四、教学重难点1、教学重点：造型切换、面向鼠标指针。2、教学难点：多脚本编写。五、教学方法：讲授法、任务驱动法六、教学准备：多媒体教室、教学案例、教学PPT七、教学过程1、复习师：同学们，上一节课我们一起制作了小猫走路的动画，用到了什么方法实现了小猫的 手和脚摆动起来？用到了 scratch代码区的哪个模块呢？生：切换造型，下一个造型师：还用到了移动10步，碰到边缘就反弹等模块，实现了小猫在舞台上走路学生回答问题

3、，教师进行评价2、引入师：今天我们要一起来学习一个新的动画一一吐火飞龙。首先，我们一起来体验一下这 个动画。注意：观看的过程中注意听张老师对动画的描述。对动画的描述：在一片森林里, 有一只会吐火的飞龙，当点击绿旗的时候，它会面向鼠标旋转，当按下空格键的时候，它会 吐火。3、投新利用思维导图给学生分析吐火飞龙动画师：动画的背景是什么？ 一共有几个角色？角色的名称是什么？生：森林，1个角色，飞龙师：这个动画中飞龙做了几个动作？分别是什么？生：旋转，吐火师：飞龙是在什么情况下开始旋转的？生：点击绿旗按下空格键师：飞龙是在什么情况下开始吐火的？生：按下空格键师：飞龙是怎么旋转的？生：跟随鼠标旋转，面向

4、鼠标指针旋转师：转了多久？用哪个模块可以实现？生：一直面向鼠标指针旋转，用重复执行可以实现师：现在飞龙旋转的动画分析清楚了，接下来再一起来分析如何实现吐火，飞龙要吐火，会 做几个动作？分别是什么？生：2个，闭嘴等待吐火，张嘴吐火师：用什么方法可以实现？森林）飞龙O1O生：切换造型，下一个造型重复执行当小绿覆被点击O 旋转O/ 面向鼠标指针初始闭嘴状态当按下空格蛙O 吐火0/.张嘴吐火4、布置任务，学生初次尝试选择背景森林，角色飞龙，实现当绿旗被点击的时候，飞龙面向鼠标旋转，当按下空格键的 时候，飞龙吐火。（给学生10分钟时间尝试）生：尝试吐火飞龙动画制作5、演示，讲解将学生作品通过广播演示给其

5、他同学看，教师引导学生进行交流，思考该作品好的地方在哪 里，有没有哪些地方需要改进？6、学生继续完善作品根据演示和讲解，未完成作品的学生继续完善自己的作品，完成作品的学生是否可以给飞龙 加入一个说话的模块，让飞龙在吐火前可以说一句：我要吐火啦等话语飞7、总结师：同学们，我们一起来回顾一下这节课的内容。我们使用什么方法实现了飞龙吐火？生：切换造型师：飞龙不仅可以吐火，还可以面向鼠标旋转，这个动作运用了哪个模块来实现呢？这个功 能模块的特点是什么？我们还可以用它来做哪些动画呢？生：面向鼠标指针。角色一直面向鼠标。可以用这个模块实现角色面向鼠标方向移动的动 画师：我们也可以给一个角色编写多个脚本，实现不同的效果。师：下课。