小学综合实践活动教育科学四年级下册综合小主题家务劳动我能行.docx

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1、家务劳动我能行一一擦拭家具活动方案一、背景分析现在的孩子都是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥 姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节 俭，常以自我为中心，不懂得关心他人，照顾他人，家务活更是不会做，再加 上孩子年龄小，父母更不让孩子参与。在与学生的交谈中，我发现一个班的学 生中没有几个孩子会主动做家务。了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们 很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。二、活动目标：（1）开展“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培 养他们心中有他人的意识；（2）抓住重要日子，如三八节，母亲节，教师节，长辈的生

2、日等机会进行爱的 教育；小组值日分工协作，争创劳动优星组；尊重他人，珍惜他人的劳动成果；（3）开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手”的活动。三.活动形式：讲解法:通过讲故事的形式，用名人的人格魅力和榜样的力量来感染他们。调查法：通过问卷调查了解孩子在家的劳动情况，以便教育更有针对性。实践法：设想落实在具体操作上，如，擦桌子、擦沙发、擦地板等等。记录法：把自己在参与中的所见所闻所感写下来。活动步骤：问卷调查了解现状一一与家长商量定家庭劳动角色一一具体 实践操作一一家务劳动汇报展示（讲解、录象、日记、等）一一总结反思四、活动过程：（一）活动导入在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有

3、的同学就变成了小公主、小 皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的劳动能力，今天，我们开展家务劳 动汇报展示会，希望同学通过“争当家务劳动小能手”的活动，都能有所收获。（二）、谈谈家长在我这么大都做什么每个人都有过9岁，我们的爸爸妈妈、 爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。（小 记者汇报采访家长的情况）（三）、家长的希望和长辈们相比，我们的9岁要比他们幸福、快乐得多，而 我们的9岁比他们在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的？ 他们对我们有什么希望吗？（播放家长的录音讲话，提出对子女家务劳动方面 的希望）（四）、活动体验1、录像：为了使自己尽快成长起来，

4、不再成为家中的宠儿，我们在家中进行了 家务劳动，劳动得怎么样呢？请看两段录像（某某同学在擦家具）请做了家 务的同学讲方法。小艺：我上网查到了擦拭冰箱外壳的好方法，冰箱外壳的一般污垢，可用软布蘸 少许牙膏慢慢擦拭，如果污迹太顽固，可以多挤一些牙膏反复擦拭，冰箱即会恢 复光泽。小林：我在网上查到了擦拭木制家具的方法：去找一块干净的抹布在过期不能饮 用的牛奶里蘸一下，然后用抹布擦拭木制的桌子、柜子等家具，去污效果特别好。 然后再用清水擦一遍。小瑞：我通过访问，知道了去除地毯上的口香糖的方法：把冰块装在塑料袋中， 覆盖在口香糖上，30分钟后，受压上去感觉硬了，去下冰块，用刷子刷就可以 刷下。小强：我通

5、过上网搜查：找到了苹果核去家具油污的方法：厨房里的水池常常有 一层油垢，吃完苹果就可以用苹果核去擦拭掉。因为苹果核中含有果胶，果胶具 有去除油垢的作用。（看后）大家认为他做得怎么样？（同学针对劳动情况提出优点和不足及值得 自己学习的地方）2、互相学习：利用别人讲的方法，现场演示。（擦桌子、擦电器）2、劳动日记：每名同学都在进行了擦拭家居后写出了自己的感受，请听“体验 日记”（同学读自己做家务的口记）五、活动反思据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地 适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。没有参 与就没有体验，没有体验就没有感悟，没有理解。为

6、了培养学生的小主人意识， 让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份, 应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下擦桌子、擦沙发、擦地毯 做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。孩子在参与中提高劳动能力，养成 劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。通 过“争当家务劳动小能手”这次活动，老师和家长都看到了你们的进步，你们 体会到了劳动的苦与甜，你们体验到了做家务的不易。希望同学们经常做家务 劳动，做好家长的小助手。同学们，当我们称你们为未来的小主人时，你们有 没有想过“小主人”这个词的真正含义呢？小主人这个词，饱含着我们对你们 的期望与信任，我们希望你们不仅做到学习中自主，活动中自主，更要做到生活 中自主，愿你们尽快成长起来，掌握过硬的本领，磨练自己的意志，做未来社会 的主人。