小学信息技术川少五年级上册第七课制作统计表第七课《制作统计表》教学设计.docx

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1、第七课制作统计表教学设计一、教材分析制作统计表是小学阶段四川省义务教育改革实验 均衡生产书小学信息技术五年级上册第七课制作统计表 教学内容。该课通过在WORD办公软件中插入简单表格，并 对表格进行初步的编辑排版。二、教学目标（一）知识与技能1 .学会进行简单的社会调查和表格的设计。2 .学会在WORD中插入简单表格。3 .学会行列的增删。4 .学会单元格的合并。5 .学会文字的录入。6 .复习文件的保存。（二）过程与方法在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材，动手试验, 自主学习在WORD中插入简单表格和行列的增删、单元格的 合并以及录入文字的方法。（三）情感态度价值观1 .树立团体分工协作的

2、意识2 .树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的 意识3 .锻炼亲自从生活中获取和处理信息的能力4 .锻炼学生自学的能力三、教学重点表格的插入，行列的增删，单元格的合并。四、教学难点行列的选中操作和右击调出快捷菜单的操作。五、教学策略观察法、讨论法、探究学习、小组合作学习、自主学习。六、教学环境及资源准备教学环境：带有希沃白板的多媒体计算机教室；无线网 络；控制希沃白板演示的智能手机。资源准备：WORD办公软件；希沃白板5软件；班级优化 大师软件等。七、教学过程（一）导入课题师：经过同学们辛勤的劳动，你们各组的调查表，老师 已经保存下来了，下面让我们一起来欣赏一下各组的劳动成 果吧！（

3、最后定格在最简单的表格上）师：同学们，你们在纸上设计这些各式各样表格的时候, 遇到的最大麻烦是什么？师：设计时总是要多次修改，修改时很困难，把纸弄得 很脏甚至弄破。想要多画一张就必须从头再来，很浪费时间。我们今天就来学习一种能够克服这些困难的制表方法 用WORD制作统计表。（二）教学活动学习任务一：在WORD中建立表格1 .（展示某小组的简单表格，用讨论和讲解的方式与 学生一起分析制表的准备工作）让我们一起来观察一下，组 成表格的最基本元素是一个个的小方格子，但是，在实际生 活中，画表格的时候，又不是直接用一个个小方格子拼起来 的，而是先画许多行，再画许多列，行列交叉就构成了表格。 所以，制作

4、表格时，首先需要知道一个表格有多少行和多少 列。2 .请同学们数数这张表格有几行几列？再启动 “WORD”，阅读教材3334页的“在WORD中建立表格” 一小节，用你学到的方法，帮助这个小组做出不填写内容的 空表格。将空表格保存在教师规定的文件夹里。3 .教师巡视，并个别指导。4 .小结（运用提问和演示）展示、交流学生的制作总结用“工具栏上按钮”和用“菜单”两种方式插入 表格的方法与步骤及异同点。学习任务二：添加或删除表格的行、列1 .（出示与上一张表行列不同的简单表格）请同学们帮 助数数这个小组的表格有多少行多少列？请同学们想想，怎 样才能帮助这个小组做出这张表格来呢？现在老师想直接 在前一

5、小组的表格上修改，应怎么办呢？2 .请同学们阅读教材3335页的“添加或删除表格的 行、列” 一节，试着动手帮忙修改。3 .教师巡视，个别指导。努力发掘犯有代表性错误的同 学，如在行列的选取上有困难的、在右击调出快捷上有困难 的，请他（她）到讲台上演示其操作过程，在教师的引导下 共同讨论并纠正其中的错误。4 .同学继续完成表格的修改。5 .小结:展示部分作品；教师引导总结增加和删除表格行列的方 法与步骤，强调选中和右击（必须在选中的区域内右击，才 能调出需要的快捷菜单）的注意事项。学习任务三：学习单元格的合并1 .（展示有名称栏的小组的表格）请同学们观察这个表 格，与刚才的表格相比又有什么不同

6、呢？我们要把这一行的 所有格子变成长长的一个格子，就叫做合并单元格。怎样实 现它呢？请同学们阅读教材3536页的“建立表格名称 栏” 一节，修改上一组的表格，让它有一个名称栏。2 .教师巡视，个别辅导与答疑。3 .小结（运用演示）教师强调“选中行”和“右击调出需要的快捷菜单”的 操作。学习任务四：在表格中输入内容1 .同学们，现在表格做好了，我们应该输入调查内容了。汉字的输入同学们早就会了，请同学们试着在第二排第一格 里面输入“姓名”。2 .教师巡视，发现犯有代表性（未先移光标到要输入内容的表格内）错误的同学3 .小结：（演示和提问）在表格内输入文字的关键是要先移光标至目标表格。（三）小结今天，我们学习了表格的建立，行列的增加和删除，单 元格的合并，文字的录入，对解决我们生活中设计表格时要 反复修改带来的麻烦非常有帮助，希望同学们能很好的利 用。