英语 Unit2IWantToBeATeacher 教学设计.docx

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1、教学设计方案课程Unit 2 I Want To Be A Teacher课程标准培养学生的语言目标、知识目标和情感目标，促进学生语言能力的提高。教学内容分析本课是广州版小学英语二年级下册第2课I Want To Be ATeacher,要求学生掌握职业及句型的运用。教学目标能听、说、认读单词policeman,teacher,engineer,doctor,manager,f ireman.能听懂、会说句子 Hes a . He goes to school .能明白 what does he/she do?学习目标能在实际情景中进行运用职业及对话。学情分析二年级学生比较活泼好动，多激发孩子

2、的学习兴趣。重点、难点1.朗读课文。2.部分单词的发音，如engineer, manager教与学的媒 体选择金太阳教学软件、单词卡片课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习上个单兀学过的交通工具，为本节课学习课文打下基础。2创设情境（1）给学生看一些图片，并问他们这个叔叔/阿姨是做什么的？（2）让学生看视频，看完后问他们听到了什么，看到了什么？（3）引出本课要学习的单词3学习课文中的句子（1）边出示卡片，边引出句子This is Peter. He 4s apoliceman. He goes to work by motorbike.让学生易于明白。

3、（2）开始板书，并带读。（3）继续引出其他句子。4Practice（1）听一遍光碟并跟读,然后对所学单词进行操练（采用大小声，卡片的高低或手势，动作等最单词进行操练）（2）老师带读，并做上动作；（3）请学生表演并做上动作（结合Let飞Play部分）5Production1、观看金太阳教学软件。2、请学生上讲台表演，下面的同学说出单词或句子。3、让学生自己都一遍课文6（四）布置作业听录音，读课文。教学活动详情教学活动1:热身，设立情境，呈现新课。活动目标通过卡片问答吸引学生进入英语课堂，通过情境引入课题学习。解决问题完成情境教学。技术资源运用视频及演示文稿常规资源有关图片的单词活动概述老师通过播

4、放视频设立情境、复习、引出话题。学生观看并回答：who is the man ? How does he go to work?并学习相关句型。教与学的策略通过视频有效地引导学生进入课堂，并通过看视频引发思考。反馈评价通过情景问答操练、巩固。教学活动2：趣味操练活动目标通过操练，让学生对所学知识更熟练。解决问题引导鼓励学生对话练习。技术资源通过放课文软件，让学生模仿其对话和发音。常规资源老师带读，完成对话。活动概述1、让学生小组，练习朗读.2、让学生按小组分角色表演课文内容。教与学的策略通过视频播放，让学生更直观地去模仿。游戏教学也让学生积极去 参与。反馈评价课堂气氛浓厚，学生都愿意参与，表达能力也加强了。评价量规积累激励卡其它参考书备注