英语教学设计 Module 4 Relatives.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Module 4 RelativesUnit9 Who is this cute baby?课程标准英语课程标准倡导“任务型教学”，“整体设计目标，体现灵活 开放”，“采用活动途径，倡导体验参与“。要求教师为学生提供自 我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式 发展听、说、读、写的综合语言能力。教学内容 分析本教学内容来自教科版三年级下册。本节课是有关家庭照片 人物的介绍，学生在三年级上学期已经学过以下句型：Who is.? He/She is以及This is.在此基础上,本课通过介绍Ben的表弟家 庭照片人物，让学生掌握句型Ther

2、e is.教学目标目标1 ：能在情境中理解并使用词汇：photo, there, cousin, grandfather, grandmother, heavy, short, lovely.目标2：能理解对话并流利朗读对话。目标3：能借助图片，运用句型There isin the photo. Who is he/she?He/She is.去谈论照片中的家庭成员。目标4：能运用所学的句型介绍自己的家庭。学习目标能借助图片，运用句型-There is.in the photo. Who is he/she?He/She is.去谈论照片中的家庭成员。学情分析三年级学生活泼好动，对英语感兴趣，

3、本节课是有关家庭照 片人物的介绍，此话题接近实际生活，学生对此很感兴趣，能吸引 他们的注意力。重点、难点重点：能在情境中运用以下句型谈论家庭人物照片：A： There is a strong man/a thin lady/a cute baby in the photo. Who is he/she? B: She/ He is .难点：能够结合运用there is句型介绍自己的家庭。教与学的媒体选择课件，学案，金太阳。课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注小组合作自行学完新单词并在课堂进行展示。教学活动步骤序号1Warm up2Presentation3Practic

4、e4Production5Summary&Homework教学活动详情教学活动1: Warm up活动目标激发学生IH知识，了解本节课主题，为接下的学习打好基础。解决问题能够以旧引新，打好学习基础。提高学生上课激情集中注意力。技术资源视频播放歌曲常规资源卡片活动概述1、 Every day English： Pardon?2、Dictation,检查听写情况，小组展示新单词short,heavy的学 习4、 Daily talk： My family5、引出课题Module 5 Relatives Unit 9 Who is this cute baby?6、 Introduce Teache

5、rJ s family.7、 Let s chant(Father tall. Mother short.)8、 Brain storm(你能想出更多形容人外貌的形容词吗？)教与学的策略通过一系列的活动，运用歌曲，头脑风暴等激发学生旧知识。反馈评价学生能够跟唱歌曲，回想起之前学过的很多形容词，效果良好。教学活动 2： Presentation活动目标整体感知课文，提取课文要素精听课文，渗透听力技巧，引导学生学会抓住关键词。 提取对话的语法信息，提炼重点句型。解决语言难点。解决问题学生整体感知课文，提取课文主要架构。技术资源PPT,导学案常规资源活动概述9、 Ben wants to intro

6、duce his family to us.Watch the video, and try to summarize in what aspect doesBen introduce his family.10、 Listen and finish the table.11、 Read and find out：What did Jiamin ask to know about Ben, s family?Compare and find out the reason why use adj. here.教与学的策略通过提取要素让学生对文章有清晰的认识，通过读，听，不同种形 式来让学生熟悉理

7、解文章。反馈评价学生在提取要素过程有一定的难度，通过老师的帮助能够找出来， 并总结出介绍人物的要素。教学活动3： Practice活动目标操练句型，学生能够在情境中借助照片去介绍人物。解决问题理解There is句型并知道形容词在句中的作用技术资源PPT常规资源活动概述12、 Look and sayWho is this ?He/She is 13、Present Shin s family.引出 There is 句型14、Game： Sharp eyes (看图说短出形容词短语)15、 Number the sentences16、 Look and say17、 Let, s chan

8、t18、 Practice the dialogue(1)准确：跟读金太阳，注意语音语调(2)流利：分组朗读，注意句子的连贯性(3)英语味：分角色朗读，强调朗读时的抑扬顿挫教与学的策略提供多种图片，明星家庭，学生自己的家庭等照片让学生进行操练。反馈评价学生小组合作，进行介绍，对话题感兴趣，能够运用句型进行表达。教学活动3： Production活动目标学生能够自行介绍自己的家庭解决问题学生在介绍过程中可能会对句型的运用不是很熟悉。技术资源投影仪常规资源活动概述1、 One Student introduce his family.2、 Group work： Get to know other

9、s family in groups.教与学的策略呈现学生你自己的家庭在学生去介绍，对学生也是一个情感教育。反馈评价学生们愿意一起去了解同学们的家庭，也愿意去介绍家庭。教学活动 3 ： Summary&Homework活动目标学生巩固今天所学解决问题巩固本课学习内容技术资源板书常规资源活动概述1、抄写Unit9的单词。2、朗读课文对话并和同桌表演对话。3、给朋友介绍自己的家庭成员教与学的策 略让学生借助板书自行总结今天所学反馈评价学生能够通过板书来知道自己今天主要学习的内容，通过作业来去 更好的巩固。评价量规认真 积极 自信合作小组全英进行讨论教师评价：我的评价：小组的评价：其它参考书教师用书，教学参考书备注