小学信息技术人教三年级上册第15课综合实践展风采综合复习.docx

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1、综合复习执教：阎芳一、教学分析：本课是三年级临近期末的一堂综合复习课、如何上好一堂信息技术复习 课，同时要加强与家长的交流与沟通，促进学生与家长的互动，让家校共育 携手共进，促进学生自主学习习惯的养成及身心健康发展，倡导新课程理念 下的课堂观，关注学生课堂教学中学习方式的变化，培养学生自主学习的习 惯。所以根据平时课堂对学生的学习培养的要求，设计了以下复习课内容未来是人工智能的时代，面对以后日新月异的科技变化，培养孩子主动 学习能力，自主学习能力，团队合作互助能力，自信自律诚实守信、是我在 三年级信息技术学科主要培养孩子们的目标。我们三年级全年信息技术学科主要学习内容为：鼠标的操作，键盘的操

2、作，电脑基础常识，电脑绘画，简单模块程序学习。在日常教学中，老师主要以以下5点为教学重点目标。第一采用了 “不教为教”：在教学中，“点到为止”以引导为主，以“玩 中学”贯穿整个教育主线。将各种知识点，融入各种有趣的小游戏中，让孩 子们在玩中不知不觉学会很多知识，让孩子们在玩中，放下心中的胆协，大 胆尝试，主动学习。现在通过前面8节课的学习，已经能让孩子们再接触到 一个新软件时，他们是兴奋，很高兴去主动探究，而不是担心自己不会。第二在上课教学中，更强调培养孩子们“听”与“看”的能力。让孩子 的仔细观察能力得到锻炼。所以我在教学中常常采用给孩子们发出操作口令, 让他们一边听口令，一边观察，再动手操

3、作学习，而不是由老师一步一步示 范操作带着他们去一步一步做。第三：在课堂教学中，每三个小朋友都有一张学习记录表，用来记录孩 子们每节课自己的学习，自己给自己的学习效果打分，自己对自己的行为习 惯打分，从而培养孩子对自己的学习肯定与反思能力，增强孩子的自信，也 引导孩子做事诚实守信：同时也培养孩子的自我管理自我约束能力。第四，课堂中是允许孩子们下位走动的，小老师的身份是随时变化，不 固定，今天你先学会，你就可以下位去担任“动口不动手”的小老师，让学 得快的孩子即能巩固了知识，又能强化孩子交流沟通能力，同时学会在团队 中帮助别人。乐于与人分享自己的收获。第五，每课都有对学生进行安全与卫生教育提醒：

4、如课后看窗外绿色、 洗手或消毒湿巾擦手、轻语慢行，依次离开，收拾自己的桌椅、鼠标、键盘二、教学目标：1、达到全面复习，巩固已学知识2、达到家校交流，生一师一家长一起互动学习，同为“老师”3、搭建沟通桥梁，展现学生在校的平时学习状态，让家长了解孩子的学习，了解学校的 教育方向。让家长了解，我们所教的知识就来源于生活，学生获得的知识与技能运用于生 活，服务于生活，终极目的是把学生培养成为一个独立的人，适应社会，适应生活。赢得 家长的理解与支持，在孩子教育上实现家校共振。三、教学过程（简案）：一）家校沟通（任课老师就自己的教学与理念与家长及学生做简单”教学分 析”沟通，PPT）5分钟二）学生汇报与展

5、示环节：（展示：鼠标操作、键盘操作、新软件学习能力 与操作、表达能力、自主学习能力、）1 .学生展:示1：热身活动一一标准坐姿与指法。一一3分钟.学生展:示2：小魔术一一右键的秘密（清屏，隐藏图标）。一一2分钟2 .学生展:示3：自学的新软件一一金山画王：为欢迎家长们的到来，孩 子们准备了一份精美的礼物，要送给家长们哦，请孩子们用自己学会 的新软件金山画王，画一幅“动态画”作为礼物。一一5分钟.学生展示4：利用计算器：完成一道数学题（求和、求平均数），展示: 学生能专心听教师口令而进行操作。一一3分钟3 .互动环节1：经过刚才的操作，小朋友们表现的非常棒，我没有难到你 们，现在我要请你们每个人

6、都来担任小老师：教现场的家长们一个自 己喜欢的鼠标或键盘小游戏，要求：动口不动手教哦，要教会哦。一 -6分钟请家长们用掌声感谢“教”你们的小老师们！4 .学生展示5：我们的小朋友通过金山打字通的学习认识了键盘，还学会 了在写字板中简单录入英文，数学等，下面，我们一起做个小测试哦: 听教师口令：操控键盘相关指示灯、在写字板中录入数字、标点、大 小写英文字母等一一4分钟.互动环节2：刚才我们的小朋友们担任了小老师，现在我们想请现场的 各位家长朋友们担任“新”老师，教会小朋友们，如何在写字板中， 调出中文输入法，输入小朋友们的中文名字，要求，新老师们也是“动 口不动手”的教哦6分钟请小朋友们用最热烈的掌声或一个拥抱感谢“教”你们的“新老师们”三）结束：1 .请孩子们为自己今天的学习，在自己的学习评价表上打上分数。一一1 分钟.师：再次为互相成功担任“老师” “问好”并感谢对方的教授。一一 1分钟备注：全程2分钟周转