英语教学设计 Unit9Be careful.docx

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1、教学设计方案课程Uni 19 Be careful!课程标准本单元通过模仿练习，同桌交流、小组合作等方式，能掌握 基本的词汇和句型，围绕本课主题“Be careful”进行英语口语 的综合训练，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解 决问题的能力以及交流和合作的能力。教学内容 分析本课是教科版五年级下册Unit9的第二课时，有关的句型单词在第 一课时已学习，有一定的基础，因此本课是综合运用DoDont. 对不好的行为进行规劝和警示，并制定班规。教学目标1、能听说读以下词汇并知道它们的意义： 词汇：bad, fan, feed, dangerous.2、能用连贯的话对不安全行为进行规劝并陈

2、述行为后果。3、能正确使用Do、DoMt进行警示和规劝，并制定班规。学习目标1 .能听说读写四会单词：bad, fan, feed, dangerous.2 .能对不安全的行为进行规劝并陈述后果。3 .能用Do、Dont制定班规学情分析五年级的学生通过几年的学习，己有一定的英语基础。本模块 学生对祈使句Do,Dont.还是比较容易理解的，但要用于实际生 活中还是有一定的难度，特别是一些基础较差的学生，对他们就更 加难。重点、难点将所学的句子融入实际情景中。教与学的媒体选择教学课件、光盘课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warmming-up2Presen

3、tat i on3Let s ta1k4Practice5Development教学活动详情教学活动 1： Warmming-up活动目标Free talk,复习对话，勾起学生的记忆。解决问题复习对话，让学生尽快进入学习状态技术资源Powerpoint课件抽空对话，让学生补全对话，降低难度常规资源无活动概述老师Free talk引出话题，全班齐读课文。教与学的策 略齐读课文，巩固课文内容。反馈评价大部分学生朗读课文比较熟练，基本上没有不会的单词。教学活动 2： Presentation活动目标L通过描述图片，学习新单词，进一步操练句子，让学生熟练掌 握。2、通过观察，让学生理解图意，培养分析能

4、力和说话能力。解决问题学习了新单词，短语。进一步熟练了句型。技术资源Powerpoint课件图片，引出单词短语。常规资源图片活动概述1 、 学生看图描述图片，学习新单词短语。老师板书Watch out !Don，t .You may.Safety fi rst.Dont forget2 .图片，同样方法，引出句子Hey, boy. Be carefu1.Don，t .You may.板书bad教与学的策 略通过描述图片，创设情境引出单词和句子反馈评价看图片，引起注意。在情境中，学生能很好地理解句子的意思，并 正确朗读。教学活动3. Let s talk活动目标巩固刚才学的句子单词解决问题部分学

5、生很少开口说，鼓励这部分学生开口说。技术资源Powerpoint课件图片常规资源无活动概述1.老师呈现图片，让学生讨论看到图片中的行为，你应该说什么2.学生：d i scuss i n groups教与学的策 略培养学生的学习能力和口头说话的能力反馈评价学生在小组内先讨论，得出答案，老师在提问。胆小的孩子也能举 手回答问题教学活动4. Practice活动目标巩固刚才学的句子单词解决问题部分学生很少开口说，鼓励这部分学生开口说。技术资源Power point课件图片常规资源无活动概述1 .老师呈现图片，让学生讨论看到图片中的行为，你应该说什么，discuss in your group2 .P

6、lay a game (Review the phrases)3 . Listen and Number.4 .Look and wr ite5 . Write “Do” or “Don t” .教与学的策略1通过听说和写练习，进一步培养学生综合运用语言能力。2、通过观察，让学生理解图意，培养分析能力和说话能力。3.通过描述图片，进一步操练句子，让学生熟练掌握。反馈评价学生在小组内先讨论，得出答案，老师再提问。胆小的孩子也能举 手回答问题.在游戏环节，学生能快速读出短语，课堂气氛活跃。 在听和写的练习中，学生能运用所学句型完成练习。教学活动 5： Development活动目标拓展所学知识，进

7、行综合运用解决问题运用本节课学的规劝用语制定班规技术资源Power point课件图片常规资源无活动概述1. Show some pictures to the students.2. Let s d i scuss.How to keep our c lass room safe?Letf s make some classroom rules （小组t匕赛, 看哪组说出更多的班规,要求句子完整准确）You can begin like these:Don， t Do教与学的策 略呈现一些身边的不安全行为给学生看，激发学生开口说，考查 学生综合语言输出能力。反馈评价对于发生在自己身边的不文明行为，学生很乐意开口说，也说得不 错，最好大家一起制定班规，大家共同遵守。评价量规无其它参考书小学英语课程标准备注