小学英语外研新标准一年级上册（2022年更新）Module8冯思晗教学设计.docx

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1、小学英语外研社新标准（一年级上册M8U1 ）成都市郸都区绵实外国语学校冯思暗Parti教材分析教学内 容一年级上册Module 8 Unit 1 How many?主要教学内容是用英文描述物体的数量，阿拉伯数字 1-10的英文表达。其中涉及到的一个重要的知识点就是用数字的英文表达物体的数量。教 材分 析单元主 题数字的英文表达 如何询问物体的数量语 言知 识核心学习句型：How many?One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 词汇：One, two, three, four, five, six, seven, ei

2、ght, nine, ten.语法：合理运用功能句How many?”。学情分 析已知：一年级的学生很熟悉英文数字l10的口头表达，很多同学甚至可以背出更多的数字。未知：但是，对于数字110的书面表现形式他们却很陌生。并且，如何询问物体的数量对于他 们来说也是比较陌生的知识点。教学目 标知识与技能目标：1,能理解并能朗读课文。2 .能听懂、会说并认读重点句型:How many? One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten3 .能听懂、会说并认读重点词汇：One, two, three, four, five, six, s

3、even, eight, nine, ten 能力目标：1 .课文：能表演课文，熟读课文。2 .句型：能运用功能句 How many ? One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten” 让 学生学会用疑问句型询问及描述物体的数量。3 .词汇：能理解、运用 One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 表达及描述物体的 数量。4 .语法：能合理运用功能句描述10以内的物体数量。教学重 难点重点:运用功能句型 How many ? One, two, thre

4、e, four, five, six, seven, eight, nine, ten 谈论以及 询问物体的数量。难点：结合生活实际，正确地运用本单元的词汇、句型询问物体的数量。Part 2活动设计课堂活动资 源 链 接热身活 动1, Greeting.歌 曲视 频 文 本 视 频2, Sing a song: Number song.以氛围活泼有趣的歌曲，调动孩子的积极性。并且，通过歌 曲中涉及到的词汇内容达到一个预习的效果。Lead inSing a song and guess.（1）全班合唱一首numbersong.歌曲结束之后，让学生猜测本堂课学习的主要内容，并借 此引出主题句：Ho

5、w many?（2展示第一幅图片，给出数字1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.引导出关键词： NumberNew words leaning（1）将学生分成4个小组，分另为Group 1,2, 3, 4.由此提出评价机制，并出示数字14的 英文表达：one, two； three, four,分小组练习，声音洪亮，整齐的小组加分。（2）创设情景，使用教具Magic Box。在Magic Box中放入5只铅笔，6个橡皮擦，7把 尺子。询问学生：How many?让学生猜数字。新知呈现活动 出示图片（一把尺子）,教师提问：what9s this? And guess how

6、 many?引导学生不断说 出不同的数字，直到猜出正确答案。随后，教师给出数字7及其英文表达seven出示图片（一个橡皮擦）,教师提问：what this? And guess how many?引导学生不断 说出不同的数字，直到猜出正确答案。随后，教师给出数字6及其英文表达six. 出示图片（一支铅笔）,教师提问：what5s this? And guess how many?引导学生不断说 出不同的数字，直到猜出正确答案。随后，教师给出数字7及其英文表达seven（3）Guess and say 出示图片（10只小猫），遮住图片全貌，引起学生的好奇心，教师提问：Guess, how man

7、y? 引导学生不断猜不同的数字，知道学生猜出正确的答案。随后，教师给出数字10及其 英文表达ten. 出示图片（8只熊猫），遮住图片全貌，引起学生的好奇心，教师提问：Guess,howmany? 引导学生不断猜不同的数字，知道学生猜出正确的答案。随后，教师给出数字8及其英 文表达eight. 出示图片（9只老虎），遮住图片全貌，引起学生的好奇心，教师提问：Guess, how many? 引导学生不断猜不同的数字，知道学生猜出正确的答案。随后，教师给出数字9及其英 文表达nine.知识巩固活动Match game课后作业Listen and read, then write.1 .听读课文.2 .创编对话A:How many?B: One, two , three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.