小学英语外研新标准三年级上册（2022年新编）Module6m6.docx

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1、课堂教学设计科目：英语 年级：三年级上武胜县民族小学 崔润霞教学过程课题M6U1 Happy birthday!课型Listening and speaking课时第1 课时课时目标一、知识与技能目标1、能听懂、会说、会读 happy、birthday here(here5s) cake 这些单词。2、能口头运用“Happybirthday!”向朋友祝贺生日,能用“Thankyou.” 对朋友的祝贺表示感谢。3、能听懂、会使用“Here s your”这个句型。二、过程与方法目标通过老师创设的情境学会祝福他人生日快乐及赠予礼物三、情感态度与价值观目标在日常生活中能大胆开口说英语，同学之间乐于运

2、用英语进行交流；待 人接物要注意文明礼貌。教学重点1.听懂、会说、会读 happy birthday here(here s) cake present 这些 单词。2、能口头运用“Happy birthday!”向朋友祝贺生日，能用“Thank you.” 对朋友的祝贺表示感谢。教学难点Here s your present.的读法教学准备ppt录音生日帽礼品盒钢笔修改补充复习导入阶段1. Greetings.T Hello/Hi教师热情地与学生打招呼，师生互致问候T:Hello,boys and girls.Ss: Hello, Ms Cui.T: How are you?ss:Pm fi

3、ne, thank you.2. Sing the song: Ten Little Fingers.设计意图:通过歌曲热身，调动学生的积性，让学生进入英语学习状态并复习本单元要使用的数字3. Ask and answer. What*s this? Ifs a.教师出示事先准备的单词卡片(pen, pencil, book, c叩)，用What，sthis?提问，学生回答:It，sa.教新单词in1. Show a picture of a birthday cake and ask the students Whats this? Tell the studentsnit,s a cake

4、. A birthday cake.(利用这个时机教师可教读单词“cake”,为后面课文学习做铺垫。 这个蛋糕上插有生日蜡烛，让学生初步感知birthday的含义)2. T: This cake is for 3 boys. Because today is their birthday.Now listen and tell the names of the boys. And what does Amy say ?播放课本活动1录音，让学生看图、听录音，并说 说Amy对Jim说了什么？ 学生听完后回答。3. Listen, point and repeat.再次播放活动1录音，学生听录音

5、指读、跟读重点单词还应 包括 present可利用三胞胎 兄弟的名字进 行语音教学，让 同学们自己拼 读另两位名字1 .学习句子 Happy birthday(1)T: Now let s enjoy a song教师播放英文动画歌曲Happy Birthday 教授新单词“happy, birthday”和句子 Happy birthday!” 并板书设计意图:这首歌很容易就将学生带到过生日时的场景，而且用 歌曲来学习新单词happy, birthday更形象。(2)T: Today is our friend Sams birthday. Let*s sing the song for h

6、im.学生一起拍手为Sam唱这首生日歌，在演唱中巩固了 Happy birthday!”这个语句。2 .呈现课文导入:朋友们是怎么给Sam庆祝生日的呢?他们对Sam说了什 么？ Darning又送了什么礼物给Sam呢?我们一起来听一听吧。主体学习阶段播放本课活动2配套视频或录音，学生边听边看，看后回答 问题。一T: There are many presents for Sam.此时教师可出示一张礼物盒的图片，教读单词“present”，学生跟读，分组读，小老师 教读。然后问学生：Whats Darning “s present for Sam? (A pen)nwhat,s Ms Smart

7、 s present for Sam?n (A cake)当学生接到物 品，没有反应 时，则不予返 还，引导学生说 出 Thank you!教师出示一张写有祝福语的生日贺卡，对学生说:Look!Here s a birthday card.”并强调” Here s然后教师将课前收集到的 学生的学习用品分别发给他们，边发边说:“Here，syour book/ pen/ pencil.”引导学生收到东西时要说:Thank you.(4)课件出示课文最后一张插图，问学生:“ How many candles can you see?”学生数后回答:“Nine.”。教师说： Yes. Sam is

8、nine.(5)播放课文录音，学生边听边跟读。(6)再次播放录音，学生边听边从课文中找出含有“ Here，s” 的句子，录音结束后请学生大声读出这些句子，找读得好的同 学教读。应用拓展阶段and extension1 .小组活动：Read the dialogue in groups, then act It out.设计意图:四人一组分角色朗读并表演课文，比一比哪一组表现 最好，模仿能力最强2 .完成活动4,将同学们丢失的物品物归原主。练习句型:He9syour.3 .问学生，最近过生日的有哪些，并且请他们到讲台前来，大 家一起为他们唱生日歌。板书设计Module 6 Unitl Happy birthday-Happy birthday!-Thank you! C Pen-Heres your present. Pencil-Thank you!1 cake作业设计HomeworkL听录音朗读课文。2.为近期过生日的同学制作一张生日贺卡，并写上祝福语送给他。 设计意图:这样的作业安排是课堂的延伸，也是情感教育的渗透。教学反思教育格言： 教学相长，在教学过程中，我们也会学到很多。