英语教学设计 Unit 9 Where will you go.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 9 Where will you go?课程标准1、能在听说读写的语言活动中理解和运用unit9的单词和词 组。2、知道中、美、日、法、澳、英等国家的名称、首都，能辨 识这些国家的国旗、典型建筑。3、能运用句型 If you can travel to any country in the world, where will you go ?询问别人的旅游计划和简单介绍自己的旅游计 划。4、能理解和朗读课文对话。5、认识部分国外的旅游景点，培养学生文明出行的良好习惯。教学内容 分析Unit 9 Where will you go?这一对话谈论的是

2、国外旅游计划， 所学习的单词和词组比较多，所以在第一课时先让学生知道一些外 国国家名称、首都、国旗、典型建筑、代表动物等，学会询问和简 述旅游计划，理解课文对话。（教育科学出版社）教学目标1、能在听说读写的语言活动中理解和运用unit9的单词和词组。能 运用句型 If you can travel to any country in the world, where will you go ?询问别人的旅游计划和简单介绍自己的旅游计划。2、认识部分国外的旅游景点，培养学生文明出行的良好习惯。3 能运用句型 If you can travel to any country in the worl

3、d, where will you go ?询问别人的旅游计划和简单介绍自己的旅游计划。学习目标1、能在听说读写的语言活动中理解和运用unit9的单词和词组。2、 知道中、美、日、法、澳、英等国家的名称、首都，能辨识这些国 家的国旗、典型建筑。学情分析“Travel”这个话题在五年级下册学生已经接触过，并且很感兴趣。对于国外旅游的一些相关信息，学生也很感兴趣，并且六年 级的学生也具备了一定的英语基础，对本节课的学习不会很难。重点、难点1、掌握本课的四会单词；2、运用句型 If you can travel to any country in the world, where will you

4、go ?就旅游进行对话。3、语言的运用。教与学的媒 体选择多媒体，课件课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Greeting Sing the song： “Countries of the world”2Presentation and practice3Consolidation Read the words and dialogue.4Sum-up.5Homework教学活动详情教学活动1:学习unit9的单词和词组。活动目标能在听说读写的语言活动中理解和运用unit9的单词和词组。解决问题让学生从看和猜的方面把词汇输入，引出文章中的知识点，为下面

5、课堂内容做铺垫。技术资源播放相关视频进行导入，让学生更容易进行课文内容的学习。常规资源图片，实物活动概述1、出示中、美、英、法、日、澳、南非国旗，让学生说出国 家名称，学习 South Africa, France, Japan.2、出示各国的国旗、标志性建筑图，学习中、美、英、法、 日等国家的首都、标志性建筑的单词和句子“People say that the Paris is the food capital of the world!”3、Pair work:呈现国旗和标志性建筑图，引导学生看图同位 操练句子：A: If you can travel to any country in

6、the world, where will you go?教与学的策 略运用视频直观导入，让学生直观理解水循环的过程反馈评价学生在预习过的基础上，完成视频后的提问及课文大意的猜很到 位。教学活动2：学习课文活动目标能理解和朗读课文对话。解决问题能理解和朗读课文，能询问别人的旅游计划和简单介绍自己的旅游 计戈O技术资源Flash常规资源课件、金太阳活动概述学习课文。听课文录音 次，看课文Flash 次，选择正确答 案填表，把字母编号写在相应的位置上。nameplaceWhy?BenLove nature andcan see many beautiful mountains and forestsAustraliaXiaolinglove food and people say that Paris is the food capital of the worldA. ParisB. a great place to go shoppingC. JiaminD. South AfricaE. see the Sydney Opera House andthe Harbour BridgeF. TokyoG. Janet【设计意图】用表格的形式，帮助学生理解课文。教与学的策 略用表格的形式，帮助学生理解课文反馈评价学生掌握的很好评价量规其它参考书英语周报备注