英语 信息化 教学反思.docx

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1、教学反思优势1) 虚拟网络租赁平台，充分利用信息化手段进行教学：利用局域 网平台创设租赁交流平台，利用FeiQ这个新的网络语音工具，既操作简 易又克服QQ等需要因特网连接才能运行的网络工具容易导致学生从事与 课堂内容无关的活动的缺点。接近真实地模拟现实场景，让学生在实践在 学以致用。2) 分层教学：针对学情分析中尖子生吃不饱的情况，在对话中， 大部分同学只需对课本基本句型进行脱稿角色扮演即达到要求，而尖子生 则要求灵活替换其他句型达到同样的询问目的。从而让尖子生在能力上得 到提升。3) 同班同学对话视频展示：传统的外国人标准发音视频对话无法 给学生以信心，而同班同学的视频对话展示却给学生以很大

2、鼓舞和自信， 这就是心理学上同伴的影响和激励作用。同班同学在课前能把对话掌握得 如此好，其他学生相信自己也有可能做好。4) 翻牌猜词游戏：传统的count to five (数到第五个就起来猜 词)等游戏，会让学生过多地去关注自己是否会被点到，而没轮到自己的 时候就不去关注单词的复习了；传统的点名游戏也毫无新意。而本游戏设 计的每个字母或者数字后面有一位同学的照片，每位被翻到的同学必须起 来看图说英文单词，而同时她有权利去翻下一个字母，抽取下一位同学， 使得同学们始终关注PPT上的内容，希望自己被翻到，可以一睹风采， 也就自然关注单词的复习，同时也感觉惊喜、保持兴趣。课堂笑声阵阵， 反应良好。5) 同学随堂评价：“房东”和“房客”不同表格的设计，使得每位 同学的表现及时都得到记录和反馈，可提供学生课后进行反思和交流，实 现同学互助学习，互相评价。1. 不足多媒体计算机房网络平台需要在课前反复检查，保证技术支持。同时 中职学生课后容易遗忘课堂教学内容，必须课前让班干部学习委员以小组 为单位检查同学们对计算机课所学的FeiQ, BBS等内容是否熟练掌握没有 遗忘，防止出现技术问题或者学生竞赛过程中忘记如何操作而耽误时间。