英语 Unit9Wherewillyougo的教学反思.docx

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1、Unit 9 Where will you go?的教学反思这是一节新授课，本课围绕着Unit9 Where will you go?这个话题来展开教学，主要 学习一些国家的名称、首都和有名的景点。能简单的用英语表达去国外什么地方旅行，为什 么去那旅行。我的设计思路是这样的：先做字母操，激起学生的学习兴趣。接着创设情境由老师变成 导游带学生去国外旅游。通过Ppt展示许多国家的著名景点再由导游介绍准备去的地方和 这个地方的景点，进入新单词的学习，通过玩单词卡片来检测和巩固单词学习效果。通过提 问Where wi 11 you go? Why?来导入句型的学习。先由老师引导进行句型的训练，然后通

2、过小组合作学习来检测和巩固。播放flash要求学生回答问题，进行课文的学习。之后通过 跟录音读，分小组读，分角色读最后课文展示。在拓展部分安排了小小导游竞选活动，要求 介绍一个著名的地方。虽然在评课时大家对我的课给予了较高的评价，也说了不少亮点，可是在上完这节 课之后，我自己也发现了不少问题，有几个地方是可以做得再好一些的：1、我上课时的语音语调比较平稳，这样就会让人觉得感情不够丰富，欠缺激情， 感染不了也调动不了孩子们学习的激情。所以一开始孩子们也像我一样平静，不够活跃。其 实在变身导游时，我就应该用夸张的肢体语言和表情去感染孩子们投入。使孩子们真正的感 觉是去旅游。但是我没有做到更好。大家

3、的激情一点都没有调动起来。在玩卡片时，进行你 摆我读我摆你读，组长摆组员读，组长交换检测。很好的检测学习情况。2、在出课文一、二、三段听力时，我让学生填写表格，这里难度过大。在放听力的 时候，我走到学生中去看，发现成绩好的学生的确能写得出来，可是中下的学生就没写完。 我看到听课的肖老师给我竖起两根手指，我马上就明白要播第二遍，让中下的学生尽量把没 填的表格填完。在这个环节，我应该先易后难，不应该一开始就把学生给难倒了。以后再遇 到这种情况，我应该以遵循学生学习规律为前提来进行备课。3、没有整体出现课文。按照以往我处理新授课的习惯，第一节课是一定要整体呈 现整个课文，让学生对课文有个大概的认识和理解，明白课文的语境和句子在这种语境下是 如何运用的。没有让学生完整地读一次课文，这是这节课我觉得最遗憾的一件事。