颜色在哪里教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小班科学颜色课程标准激发幼儿对颜色的兴趣，提高幼儿对颜色的敏感度教学内容分析让小班的幼儿成为色彩世界的探索者，学会发现哪里有颜色?从而使幼儿认 识色彩不仅存在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。教学目标1认识颜色（主要是红、黄、蓝）；2引导幼儿探索周围事物的颜色；3培养幼儿的观察能力。学习目标认识颜色（主要是红、黄、蓝）；并知道他们的名称。学情分析幼儿枳极主动参与活动重点、难点认识红、黄、蓝三种颜色教与学的媒体选择通过故事视频，PPT演示课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种

2、颜色的名称。2进行“颜色捉迷藏”的游戏。1）出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿2）放好以后请幼儿睁开眼，由老师提供线索，在请自愿的幼儿去找小精灵。3）其他颜色的小精灵也同样进行游戏。4）可请幼儿来藏颜色小精灵。3用投影仪展示科学“美丽的颜色”，请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方？4游戏“颜色找家”将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子 外面随意走或跑。当音乐停止时，老师说：“到黄色的家”，小朋友要立刻找。 音乐开始又重新进行游戏。5延伸活动“颜色寻宝”幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪组采集到的

3、颜色最多为 胜。教学活动详情教学活动1:中班科学有趣的颜色活动目标1、通过实验和动手操作，观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，知 道颜色可以变化，解决美术活动中遇到的问题。2、让幼儿在活动中，体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。3、培养幼儿良好的实验操作习惯，初步学会用简单的表格记录颜色的变 化。解决问题技术资源视频，PPT,投影的方式，吸引幼儿的学习兴趣常规资源红、黄、蓝三种颜料、透明小玻璃瓶、一次性针管、棉签、记录表、未涂色 的图片、油画棒。活动概述通过实验和动手操作，观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，知道颜 色是可以变化的。教与学的策通过视频故事，PPT,引起幼儿对颜色的兴趣；

4、通过投影操作让幼儿加深了略解如何调出三原色以外的颜色，激发幼儿动手操作的欲望。反馈评价开始对颜色的调配感兴趣了。教学活动2：中班科学颜色对对碰活动目标1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望.2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。3、能用简单的表格记录颜色的变化。解决问题技术资源投影，PPT常规资源红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔活动概述通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。教与学的策略大量的动手操作使幼儿知道颜色是可以调配的，初步学习简单的配色，看到 自己调出的颜色形成的成就感。反馈评价能够运用有限的材料，自己动手调颜色。评价量规其它参考书备注