鹅大哥出门——大班语言教案 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程鹅大哥出门一一大班语言教案课程标准鹅大哥出门这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的 大白鹅为主要角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别 是鹅大哥之前“红红的帽子，雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鹅” 对比这个情节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点，在生活中我 们常常会看到一些自高自大的人，特别是现在独生子女较多，比较 以我为中心，我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们 现在的心理而且也符合纲要中的教育要求，即教育幼儿使用礼 貌语言与人交往，养成文明交往的习惯.教学内容 分析鹅大哥出门这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的 大白鹅为主要

2、角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别 是鹅大哥之前“红红的帽子，雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鹅” 对比这个情节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点，在生活中我 们常常会看到一些自高自大的人，特别是现在独生子女较多，比较 以我为中心，我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们 现在的心理血且也符合纲要 中的教育要求，即教育幼儿使用礼 貌语言与人交往，养成文明交往的习惯.教学目标使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇 “神气、乐滋滋”积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。学习目标我尝试打破以往仅用图片

3、进行故事教学的传统模式，而是根据故事 内容，为幼儿创设情境，让幼儿模仿鹅的走路姿势，就仿佛置身于 真实的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自高自大的后果，这种效果是与以前仅通过图片理解故事的效果是完全不一样。学情分析鹅大哥出门这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的 大白鹅为主要角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别 是鹅大哥之前“红红的帽子，雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鹅” 对比这个情节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点，在生活中我 们常常会看到一些自高自大的人，特别是现在独生子女较多，比较 以我为中心，我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们 现在的心理而且也符合V纲要

4、中的教育要求，即教育幼儿使用礼 貌语言与人交往，养成文明交往的习惯.重点、难点重点：使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事并表演 故事，难点：懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦 恼。教与学的媒体选择1、鹅大哥出门课件ppt2、大白鹅头饰3、小鸡头饰4、小鸭头饰5、让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿势课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1激发兴趣，导入活动：诗歌是幼儿最喜欢的艺术活动，是表现情 绪、情感的最好方式。用诗歌咏鹅导入，吸引幼儿的注意力， 引出大白鹅。2出示多媒体课件鹅大哥出门，幼儿理解故事一一猜想3出示多

5、媒体课件鹅大哥出门，让幼儿初步理解故事内容。4依次出示故事角色头饰，老师讲述故事（教师操纵角色头饰教幼儿 学讲故事）5完整讲述故事分角色扮演，引导幼儿在游戏中学会复述故事教学活动详情教学活动1: *活动目标引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼 儿说的空间。解决问题技术资源鹅大哥出门PPT：大白鹅头饰常规资源鹅大哥出门PPT：大白鹅头饰活动概述鹅大哥出门这节活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为 主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出 重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识， 锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦。教与学的策

6、略鹅大哥出门这节活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为 主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出 重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识， 锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦。反馈评价整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体， 变过去的要我学为现在的我要学，围绕目标，突出重点，克服 难点，创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，更锻炼了 能力。本次活动，我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模 式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿模仿鹅的走路姿 势，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥 自高自大的后果。

7、角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现 自我、大胆说话。教学活动2： *活动目标懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。解决问题技术资源鹅大哥出门PPT：大白鹅头饰常规资源鹅大哥出门PPT：大白鹅头饰活动概述在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结 合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，用形象的头饰吸引幼儿的 注意力，让幼儿跟着老师讲述角色的对话，锻炼幼儿的胆量，提高 语言表达能力，进一步理解故事内容。教与学的策 略在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结 合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，用形象的头饰吸引幼儿的 注意力，让幼儿跟着老师讲述角色的对话，锻炼幼儿的胆量，提高 语言表达能力，进一步理解故事内容。反馈评价在教学中，我采取多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会 掉进河里呢？我们能不能学他啊？等这些问题能引导幼儿有目的、 有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。评价量规其它参考书备注