念奴娇赤壁怀古（苏轼） 教学设计.docx

《念奴娇赤壁怀古（苏轼） 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《念奴娇赤壁怀古（苏轼） 教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程念奴娇 赤壁怀古 （苏轼）课程标准参照高中语文课程标准古诗歌教学要求教学内容 分析粤教版高中必修三教学目标了解作者苏轼生平思想及词的内容。初步感知豪放派的艺术特点；体会炼字炼句的妙处，有初步的鉴赏 能力。体会词人的思想感情和旷达豪放的意境，在词的艺术境界中提升自 己的人格。学习目标初步了解豪放派的艺术特点，学情分析本班为重点班级，学生阅读古诗能力较好重点、难点从词句入手，体会炼字炼句的妙处，进而把握作品的意境。教与学的媒 体选择课室多媒体（电脑、投影仪、实物投影仪等）课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入新课；作者

2、、写作背景简介2诵读词作，感知诗歌3上阕赏析（景物描写的作用；哪些字写得生动传神有力量）4下阕赏析（为何要插入“小乔初嫁了”这一细节，怎样描绘“风流人 物”周瑜等）5小结：诗歌主题和艺术特点6作业：（略）教学活动详情教学活动1:开头导入活动目标开头导入部分解决问题情感基调、氛围技术资源欣赏杨洪基演唱的三国演义主题歌：滚滚长江东逝水常规资源念奴娇赤壁怀古（全词书法展示）活动概述教师活动和学生活动边欣赏边理解诗歌氛围情感教与学的策略利用歌曲营造氛围，激发学生兴趣反馈评价氛围好，有利于把握诗歌情感教学活动2：诗歌朗诵活动目标诗歌朗诵解决问题学习朗读的技巧，包含字音、节奏、轻重音等技术资源【听录音朗诵】常规资源投影展示全词活动概述先欣赏，教师范读，学生朗读（分个人、小组朗读）教与学的策略示范，学生主动参与反馈评价学生朗读，直至背诵；部分学生能够当堂背诵。教学活动3：诗歌主题、艺术特点活动目标理解诗歌主题、艺术特点解决问题感知豪放派词的特点技术资源听念奴娇赤壁怀古歌曲演唱常规资源念奴娇赤壁怀古歌曲演唱展示活动概述欣赏，同时思考问题教与学的策略合作学习策略反馈评价学生讨论回答主题、特点；检查学生背诵。评价量规学生学习兴趣高，能够积极投入学习；背诵效果较好。其它参考书教师用书（粤教版2015版）备注