英语教学 Unit 4 Hobbies 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 4 Hobbies课程标准这节课以“新英语课程标准”理念构建新型课程教学模 式，在设计上从学生喜欢的歌曲开始，再用游戏来引入 课题。英语教学活动，要创设相关情境，以激发和培养 学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的 学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力 和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、 读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。在本节课 的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂 始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一 环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了 学生的学习兴趣。教学内容

2、分析本课的语法主要是学习现在进行时的特殊疑问句What are you doing? V m -ing 以及一般疑问句 Are you ing? Yes,I am. No,V m not.在本学期 Unit 1 Work with Language里面，学生已经会用He/ She is -ing来描述 他人正在进行的活动，掌握了动词加Eg的规则。因此， 我把本课的主要目标定为：进一步让学生熟练用现在进行时进行问答对话，通过师生合作，生生合作，对现在 进行时进行学习以达到综合运用本课英语句型的教学目 标。1、语言知识1）单词和词组:still, ready, yet, again, listen

3、 to the radio, play the guitar, paint the picture, read a story-book, work on the computer2） 句型: What are you doing? V m -ingAre you -ing? Yes, I am. / No, Im not.3）语法：现在进行时be doing的结构教学目标4、学习策略学习如何与他人相互合作，解决问题。2、语言技能1）能听、说、认读本课的单词和词组，大部分同 学能记忆本课的新单词。2）能理解本课的句型并运用本课的句型。3）理解课文内容，流利朗读课文。3、情感态度通过TPR/游戏

4、等有趣的活动调动学生的积极性， 使学生在英语的学习中获得成功的快乐，分享他人的兴 趣，爱好。学习目标1 .能掌握本课的单词和动词短语以及句型的理解。2 .能感知句型并在相关情境中运用句型。学情分析本班学生大部分对英语的学习很感兴趣，上课积极， 活泼好动，英语基础较好。因此，我在教学活动中，让 学生在老师的协助下，根据读音，拼写出新单词，充分 发挥学生的首创精神，让学生获得学习的成功感。重点、难点1 .教学重点：掌握本课的单词和动词短语以及句型 的理解与运用。2 .教学难点：掌握运用现在进行时be doing的结构。教与学的媒体选择卡片、金太阳课件、自制PPT课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自

5、主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一）Warming up1. 复习 module 1 的短语：watching TV, playing games having breanfast 等2. Sing a song: Im having a happy time.通过二年级学的这首歌曲唤起学生对What are you doing? V m -ing.这一句型的记忆。3. Play a card game.抽卡，猜动作，让一学生抽卡做动作，让其他学生 猜，学生巩固运用句型What are you doing? V m -ing. 和 Are you -ing? Yes, I am./

6、 No, V m not.2（二）Presentation and Practice1.继续做上面的游戏，引出本课的单词与短语 并操练句型2、学习单词。.3、巩固单词。1）课件出示图片认读。2）四人小组读单词。教师巡视，及时给予小组评价， 以鼓励为主。3）抽检个别小组。4）课件呈现sharp eyes,让学生抢答消失的单词。5）教师与学生一起示范新的句型，教师做动作，学生提问5）小组合作，操练句型学生也像这样真实的表演并进行问答练习。教帅冉 让学生在班级展示，教师给予相应的评价。3（二）课文学习1）听对话，回答问题：Is Mrs Webb cooking the dinner?呈现课文，对学生

7、进行听力训练。2）全班齐读课文。3）小组分角色朗读课文，准备表演4（四）发展1.小组表演课文。2,完成第17页课后练习。让学生关注动词ing的形式。4 . Talk about pictures.5 .根据课文内容填空（多媒体课件出示题目）6 .根据课文内容填空。It is five thirty. Bens families are all at home. Ben the guitar. Janeta story-book. What about their parents? Mr Webb is playing computergames. Mrs. WebbTV.At six thir

8、ty, Bento the.Mum is _ watching TV. And Dad is _ playing games on the computer.At seven thirty, Dinner is. Ben and Janettheir homework提高学生的读写能力。5（五）作业1 .抄写新单词并家庭。2 .听、读、背Unit 4对话。3 .完成一起作业吧的练习。教学活动详情教学活动1: *活动目标复习 Module 1 的短语及句型 Are you -ing? Yes, I am./No, V m not.解决问题温故而知新技术资源PPT里的超链接常规资源教学卡片，投影仪

9、活动概述教师和学生一起唱歌，教师手持卡片，让学生抽卡做动作，全班用 英语来猜，如：Are you playling basketball?教与学的策略教师起到一个引导的作用，学生在学的过程中体会到学英语的快 乐。反馈评价口头表扬，学生反馈热烈，效果很好。教学活动2： *活动目标学会新的单词及短语并熟练掌握本课句型 What are you doing? V m -ing.和 Are you -ing?及回答 Yes, I am./ No, P m not.解决问题如何快速认读新单词及熟练运用句型技术资源PPT课件常规资源单词卡片活动概述教师教单词，学生认读单词，学生看教师动作运用句型对话，学生 小组合作学习。教与学的策略教会学生合作学习，共同进步。教师巡视指导反馈评价大部分表现不错，好有个别基础差学生需要在努力。教学活动3： *活动目标学习课文解决问题学习并使用语言技术资源金太阳课件，非常生动形象常规资源教学卡片，录音机活动概述教师引导、参与、评价。学生听、说、读、写，综合运用语言教与学的策略教师起到一个引导参与，学生学会合作学习反馈评价小组评价，激励学生认真学习，效果很好。评价量规其它参考书教参备注