小学美术人美一年级下册手形的联想张家巷小学冯虞东《手形的联想》教案（1课时）.docx

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1、手形的联想（人美版一年级下）（1课时）张家巷小学校冯虞东教学设计教学随笔一、教学目标通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻 松愉悦的游戏式的活动中，体会简单的、变化的 手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生 丰富的想象力和浓厚的学习兴趣和对创造发明的 良好愿望，并鼓励学生通过折、画、剪的方式将 自己借助手形联想到的形象表达出来。平面、立体都 是可以的，关 键是引导孩 子从整体到 局部观察、联 想，激发联想 思维。二、教学重难点引导学生借助手形展开联想是本课的一个重点， 启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系是一 个难点。纸片手形，有 正反、一双、 横竖、倾斜、 弯指等形的 变化。三、教具

2、、学具准备剪刀，纸，画笔；实物投影仪、电视机。四、教学过程一、组织教学，检查用具准备情况。二、拓回剪，纸手形。1、引导学生做手形展开联想。教师使用实物投影 手的造型。拓画对个别 孩子，有难度 一一注意保 持被拓手，要 保持不动，执2、请学生伸手出来做手形。3、问答：“你做的手形真有趣，是什么？ ” “请教教大家吗？”三、了解添画的重要性。看看书P14页上面的图，回答是什么？生：手影做的动物师：右上角的是什么？生：狗、狼、豺狗师：都对啦。手影只是大概的形象，要想更像就 要绘画添加了。四、平面绘画剪折表现和联想：1、先画一只手，需要两支手的可以分别画两只手;怎么才能画好手形呢？一一用自己的手摹画。

3、2、把手形剪下来。3、从不同角度看看纸手，折一折，拼一拼、想一 想，看看像什么？4、用绘画和剪贴的方法，让它更像我们想象的形 象。注意剪贴添加的部分不能太大，以免喧宾夺 主。五、学生完成作业，教师巡视辅导，帮助想象有 困难和制作困难的同学。笔画画的手， 划线平稳。注意，国手齐 腕结束-学生 要认识手腕 横纹线的位 置。应用两层纸 重叠剪的办 法，剪出一双 “纸手”。观察大形，根 据大形态，进 行联想。可以折叠手 指，改变外形 来联想。七、作品评价和展示1、请以小组为单位交流展示，并选出小组中最优 秀的作品，介绍给全班。2、你觉得别人的作品中哪些形象想得最新颖、画 得最有趣？”3、教师评价和鼓励。八、板书手形的联想手影剪 想 折、画、添五、教学反思有的孩子联想人造的物件一一自然特征不明显。也可以横、竖 变化地联想； 还可以两只 手，交叉重叠 地来整体联 想。需要强调联想特征突出的自然形象，如动物。个 别孩子，剪贴添加太多，喧宾夺主一一需要强调 以手形为主，也就是手形最大，添加的部分不能 太大、太多。