教学设计 古诗《浪淘沙》.docx

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1、【教学目标】1,认识1个字.2,能正确，流利，有感情地朗读，背诵古诗.3,能借助注释，结合图画，展开想象，理解诗句的意思,感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象, 体会其表达的思想感情.4,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感.【教学重点】理解古诗意思，想象诗中意境，感受黄河气势磅礴，体会诗人所表达的情感，有感情地诵读.【教学难点】体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神.【教学课时】一课时【教学过程】导入：同学们，我们今天学习一首古诗一一浪淘沙，作者唐代诗人刘禹锡.他创作的浪淘沙共 九首.今天我们学习其中的一首.二，读通读顺.请大家看着书，自由地朗读古诗，注意把字音读准.多练读

2、几遍，还可以同位互读.（板书:簸bb） 谁来读请你读!其他同学注意听，他是否把字音读准了.预设：师:同学们，他把字音读准了吗评:你第一个站起来朗读，就能把生字和多音字的字音都读正确，真了不起!不过,我想问一下, 曲是多音字还读q口你为什么读qu师:对，你真会学习，根据字义来选择字音.谁还想读师:同学们，他把字音读准了吗 哪个字音不正确师:你想再读读吗评:这遍，进步真大，把字音都读准了,请坐!谁还想读评:你把平翘舌“直上“和鼻音”牛女”都读得正确.评:你读得很认真.字正腔圆,真好!还有谁想读来,我们一起读.三，读懂诗意.1,同学们把字音都读准了,古诗的意思能读懂吗行，那就借助注释和插图试着自己说

3、说诗意.有不懂的字词，可以和同位交流.2,同学们，有哪些字词还不懂吗预设一:万里沙为什么理解沙多你想想“万里”还形容什么对，“万里沙”不仅告诉我们水里夹带着大量泥沙, 其实还告诉我们黄河河流漫长.预设二:浪淘风簸谁知道形容浪怎样为什么浪大风大掀起巨浪，浪头很高，波涛汹涌.预设三:自天涯”自“什么意思,谁知道自悖典里有许多意思淇中有咱己”也有“来自”.你选择哪一个自 天涯”的意思呢好像来自遥远的天边.3,这些字义理解了，谁能说出诗意呢可以说一句也可以说整首诗.黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚好像来自天涯.我想沿着黄河巨浪，直上银河寻访牛郎织 女的家.四，品读想象.（过渡）诗人站在黄河边，望着滚滚

4、的波涛，他浮想联翩写下这T古佳作.（课件师范读）听了老师 的朗读，你眼前仿佛看到了什么别急同学们，自己再细细地读诗，想想你眼前会浮现哪些画面你是从哪些字词中想象到的在 这些字词下做上记号，等会儿和周围同学交流一下.同学们，诗人用短短四行描绘出生动的画面，你最欣赏其中哪行诗所描绘的画面呢你想象到什么 你是从哪些字词中想象到的预设：九曲黄河万里沙九曲弯一一蜿蜒曲折弯曲悠长像巨龙盘旋万里沙沙多长一一河流漫长自西向东绵延万里黄河入海流师:你想象得真丰富呀!我们似乎身临其境了.我们仿佛来到了黄河边了！师:再读读这一行，你还想象到什么这个画面,有谁想补充吗九曲师:想读得更好吗想象一下九曲“黄河蜿蜒曲折,怎

5、么读评:好一个“九曲读出了黄河曲折悠长的画面.万里沙师:想象一下，你站在黄河边，向西望得到头吗向东呢再远一点呢是呀,自西向东绵延万里, 怎么读评滇好一个“万里”你读出了黄河蜿蜒漫长的画面了九曲万里沙师:你想象得真好，把这种想象读进去，读到词的字里行间去.评:真好!你读出了黄河曲折悠长的画面了还有谁想读评:你想象一下，黄河入海流，一眼望不到头,带着这种感觉再读.师:来，我们一起读，读出你自己的想象.师:想看一看黄河远景吗（课件）解说这就是九曲黄河，从高空俯瞰，如巨龙蜿蜒盘旋.它是中 国第二长河，是世界第五大河流，流经九个省和自治区.黄河多么源远流长啊!（范读）九曲黄河万里沙，来,齐读.过渡:同学

6、们，欣赏了黄河的远景图,你还欣赏黄河的哪一幅画面浪淘风簸自天涯要求:簸浪大、浪高一一波涛汹涌惊涛骇浪巨浪滔天一泻千里（听）奔腾咆哮震耳欲聋排山倒海（感受）气势磅礴，气吞山河日天涯长一一黄河之水天上来，奔流到海不复回预设想象简单师:你仿佛看到了什么生:浪大.师:能读出这种画面吗师:你能把浪读得再大一点吗评:这一次,你读出了黄河的波涛汹涌.师:有谁对这个画面还有补充再读读“浪淘风簸”你仿佛还听到了什么师:你想象得很生动很形象，能把想象的画面（情景）读出来吗预设一评:你的朗读把巨浪滔天的画面展现出来了,真棒！师:谁再来读一读,让我们感到黄河的涛声震耳欲聋.预设二师:你能把浪读得再大一点吗评:这一遍老

7、师从你读的“浪淘风簸”中似乎看到黄河一浪窗过一浪.师:想象大风掀起万丈巨浪，如万马齐奔浩浩荡荡.谁能把这种气势读出来 师:好，读出了巨浪排山倒海的气势还有谁能读出黄河奔腾咆哮的气势 师:再读读这一行”浪淘风簸自天涯你还想象到什么师:就像黄河之水天上来，奔流到海不复回.从天上来又流向天际.预设一评:你读出了黄河巨浪一泻千里气吞山河的雄伟气魄.预设二师:你“浪淘风簸”一词读出了黄河波涛汹涌的画面，你再想象巨浪滚滚一泻T里好像来自遥远 的天边，你再读师:读得真不错!让我们感到黄河的磅礴气势.请女生读男生读全班齐读.同学们，让我们随着诗人的脚步一同到黄河边去亲临其境吧!（课件）解说:这是黄河源头，发源

8、 于青藏高原,经过一段平缓的河流，穿越峡谷劈开万刃山波涛滚滚向东流惊涛骇浪巨浪滔 天如千万匹骏马奔腾多么惊心动魄的气势!多么雄伟壮丽的奇观!来，我们一起读，九曲一一 （过渡）:我们欣赏了黄河远景和咆哮图，你再读读三四行诗句,你还想象到什么画面 如今直上银河去，同到牵牛织女家.要求:直上一一浪大，浪高牵牛织女家一一静谧美好师:想象得真丰富，如同黄河远上白云间jiGn的感觉.能读出来吗评:朗读得真有感情.你读出了黄河直上云霄的非凡气魄.师:想象一下巨浪滚滚直上银河，能读出这种气势吗评:你读出了黄河直上云霄的非凡气魄.师:诗人想乘着巨浪扶摇直上去寻访牵牛织女家，谁知道牛郎织女的故事请你简单地讲述一下

9、（生述）师:谢谢你为我们讲述.同学们，我们不妨也随诗人的脚步到牵牛织女家去，想象一下你会看到 怎样的画面（生述）师:男耕女织，互敬互爱多么温馨甜蜜呀！轻声地读，别让我们打扰他们，谁想读师:刚才我们想象到牛郎织女的家是那么宁静温馨，想想怎么读谁来试试你能像她这样读吗 评:你柔柔的声音把我们带进牛郎织女温馨甜蜜的家.还有谁想读 评:“同到牵牛织女家“读得好，你为什么读得这么轻柔评:你的朗读让我们仿佛看到牛郎织女美满幸福的生活画面！师:听你读牵牛织女家”读得很温和彳艮轻柔，我好像也感觉到牵牛织女家是那么安宁美好！ 师:来，我们一起读.五，赏读背诵（过渡）师:诗人刘禹锡用精练的语言，将现实中汹涌的黄河

10、与想象中静谧的银河相融，这是多么 奇伟的想象.师:还想读吗请同学们自由练习吟诵全诗，体会古诗的韵味.（练读）师:同学们，谁想吟诵（指名读）师:好，试着像古人那样吟诵古诗，老师给你配上音乐.评:同学们,他吟诵得怎样预设师:谁能评评你觉得哪里可以读得更好呢师:说得好.谁还想评或者有好的建议师:你评得很好，你能给他不足的地方做个示范吗评:你读得抑扬顿挫，颇有古人吟诗的风范，还有谁想读评:你读得荡气回肠，令人回味.师:谁来像古人那样吟诵古诗，还可以加上动作.师:古人云:好诗不厌百问读.谁还想吟诵师:我们男女生合作读怎样请男生读一二行，女生读三四行.师:我们一起来读.六，课外拓展黄河一一伟大的母亲河，民

11、族的摇篮，灿烂文化的发源地，古往今来多少诗人为它吟诵.同学们, 用刚才的感觉自己试着读一读这些描写黄河的诗句.1,白日依山尽，黄河入海流.（唐）王之涣登鹳雀楼2,黄河远上白云间jidn,一片孤城万仞忙n山.（唐）王之涣凉州词3,君不见，黄河之水天上来，奔留到海不复回.（唐）李白将进酒谁来为大家朗读我们一起来读.七总结全课这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的浪淘沙.古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河 流，用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇.课余请大家收集有关的古诗读一读,去领略 中华民族特有的占诗古韵！板书设计：浪淘沙qu （唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，bd浪淘风簸自天涯.如今直上银河去，同到牵牛织女家.