小学美术人美六年级下册1我的成长记录我的成长记录设计.docx

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1、教学设计教师准备：多媒体、课本学生准备：图画纸、蜡笔。教学程序教师获活动学生活动设计意图创设情境， 激发兴趣， 导入新课播放毕业歌聆听陶冶情感，营造 氛围欣赏校园同学们，听着毕业歌，大家一定思 绪万千，它勾起了我们对小学六年生活 的回忆。毕业的日子逐渐向我们走进， 过了6月份，我们就要告别亲爱的母校 了。在这离别的时候，让我们再看看我 们成长的沃土一可爱的校园吧！课件展示校园环境、教学设施、教师工 作和学生学习的图片。欣赏、追忆六年 来学校的每一 个角落一这里 留下了换个笑 语，留下了学习 和劳动时洒下 的辛勤汗水激发学生对母校 的眷恋之情。追 忆校园每一角落 的记忆。欣赏学生生 活的图片母校

2、是我们成长的沃土、生活的乐园。 她记载着我们成长的足迹，旺旺名一起 追寻昨天的点点滴滴吧！展示课件：六年来校园生活照片（社会 实践活动、运动会、文艺活动、升旗仪 式等）。欣赏、体会、感 受、追忆六年来 学校组织的一 些有趣的令人 难忘的活动。创设会议氛围， 使学生置身于难 道往事之中，从 而激发学生兴 趣。出示课件难忘的昨天，一张张照片勾起了我们很 多美好的回忆。今天我们就是用已经学 过的美术知识，大胆地表现出六年的学 习生活中最难忘的瞬间，记录昨天最美 好的一刻。出示课题：我的成长记录明确课题激发学生的创作 热情启发思考组 织讨论组织学生欣赏教材中的学生作品。小作者的种种感受跃然纸上，让我们

3、共 同分享。讨论、交流：1欣赏作品内 容。拓展学生的视 野，提高学生的 鉴赏能力，丰富 他们的想象力。引导学生思考:1作品表达了什么内容？2用了什么样的表现方式？3你喜欢哪一幅作品？为什么？2总结表现形 式。3谈自己对作品 的感受。鼓励创新交 流构思引导交流，可以从以下几个方面考虑：1记忆最深刻的人和事。2你得到了哪些发展（学会做人、学会 学习、学会交往、学会实践）。3曾经留下美好回忆的学校的一个角落 等构思作品，与同 组同学谈谈自 己的创作想法。通过交流互助， 拓展学生的创作 思路，产生情感 的共鸣。布置作业学 生创作启发学生综合运用多种方法表现有意 义、有趣味、难忘的情况。提出作业要求：选

4、择自己喜欢的形式表现六年级的学 习生活最难忘的个瞬间。巡视指导，鼓励学生综合运用多种艺术 形式大胆表现。艺术实践活动。培养学生的创造 能力。课堂评价帮助学生展示作品。展示自己的作 品，讲一讲自己 的画，谈一谈自 己的经历。欣赏其他同学 的作品，说一说 同学作品的有 点。在自评与互评中 交流感受，提高 审美课后拓展1鼓励学生谈一谈自己创造的感受。2临近毕业，对老师或母校说一句最想 说的话。小结：同学们用画笔表现六年级来一幕1对老师或，母 校说一句最想 说的话。聆听激发学生对小学 生活的留恋，增 强对母校的热爱 和责任感，怀着 对未来美好的憧憬，自行地迎接 新的挑战。幕难忘的情景等，是啊，在我们的成长 进步中，无不渗透着老师的辛勤汗水。 如今，我们就要毕业了，愿大家不负老 师与学校多年来的教育和培养，共同努 力，以优异的成绩为母校争光！