小学英语外研新标准三年级上册（2022年新编）Module9小学英语教学案例1.docx

《小学英语外研新标准三年级上册（2022年新编）Module9小学英语教学案例1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语外研新标准三年级上册（2022年新编）Module9小学英语教学案例1.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学英语 教学案例一.案例主题主要是围绕提高学生的学习兴趣为主题开展的教学活动。兴趣是最好的老师。要想学生对英 语产生兴趣，就得给学生营造一个轻松愉快地教学环境，在本节课中主要以PPT动画和二个 游戏来营造课堂活跃气氛，让学生们从开始到课堂结束都沉浸在一个愉快地氛围中。二、案例背景设计思路：本节课是以一堂公开课的形式进行的，设计主要依据教材内容以及三年级学生的 年龄特点，充分体现了新课程标准下的“让学生在教师德指导下，通过感知，实践，参与和 合作等方式，实现任务目标，达到预期的理想效果，使学生在轻松愉快地课堂氛围中学习。三、教学内容：外语教学与研究出版社三年级上册Module 9Unit 1

2、This is my mother.四、教学目标。1 .认知目标(1)掌握人物类词汇。(2)掌握句型 “This is my .2 .能力目标能运用This is my”句型来介绍自己的家人。3 .情感目标进一步强化学生的家庭意识。调动学生的学习兴趣，乐于向他人介绍自己的家人。五、教学重点1 .掌握单词 mother, father, brother and sister2 .能向同学介绍自己的家庭照片。六、教学难点理解并运用this is my句型七、教学过程一、师生问好，引出课题。1 .师生互相问好，老师作自我介绍，再互相问好。2 .询问个别学生的名字，学生运用之前学过的知识I am +自

3、己的姓名作答。老师和问到姓名的同学打招呼，问好。3 .进一步询问该同学他同桌的姓名，引导学生用This is +姓名，来回答。4 .反复抽几名同学先说出自己的姓名，然后老师带着学生试着用This is +同桌姓名来回 答。5 .老师马上引出今天的课题：今天我们耍学习的就是Module 9 Unitl This is my family. 二、新课教授L教师把之前准备好的自己本人和妈妈的合照给同学们看，让学生猜猜老师旁边的那个 女士是谁，然后告诉学生们，那个女士是老师的母亲，问学生知不知道母亲用英语怎么说， 并教授母亲的英语读法“mother”,并用升降调教读，避免读单词的枯燥无味。2 .认识了

4、母亲之后，老师拿出妈妈与爸爸的合照，让同学们猜猜 Who is he?”老师指出 这个男士是老师的父亲，并告诉学生父亲的英语读法father ,并用升降调教读。3 .老师告诉同学们在现实生活中老师家里只有爸爸和妈妈，但是老师还有一个卡通家庭, 那里面除了爸爸妈妈以外，还有其他成员，询问学生们想不想认识一下他们。4 .老师播放PPT “the finger family “动画，告诉学生老师的卡通家庭原来是五个指拇“ （1）播放第一次，让学生们跟着节奏拍手，感受英语和音乐带来的快乐。（2）播放第二次，让学生说说自己听到的有关家庭成员的单词。（老师可以稍作提示）（3）播放第三次，把上面的有关单词带

5、着学生们找出来并板书黑板并指出父亲在口语中 我们叫做daddy母亲在口语中叫做mummy5询问学生如何向别人介绍自己的家庭成员。老师教用This is my father/mother/brother/sister,并板书在黑板上。6 .播放PPT小新的家人，依次用This is my来介绍，边出事图片，句子，边教读。 并告诉学生介绍自己的家人应该这样。7 .做游戏。游戏一老师先请4个学生当自己的爸爸、妈妈、兄弟、姐妹，老师作为主人翁，把事先准备好的帽子（帽子上有之前PPT上的卡通图片爸爸、妈妈、兄弟、姐妹的 图片）给四个同学带上，老师用英语依次介绍自己的家人。(1) 让5个同学为一组做游戏，

6、并请上讲台表演，主人翁先介绍某某同学为自己的爸爸（This is my father）然后把爸爸的帽子给带上，再让爸爸给全班同学打招 呼（Hello, I am father）依次再介绍妈妈、兄弟、姐妹。(2) 请45组同学上台表演。游戏二 给单词配图片或者给图片找单词老师用PPT先示范，然后把准备好的单词卡片贴在黑板上清学生找出图片。(3) 把图片贴上去让学生找出对应的单词。(4) 把贴上去的图片和单词打乱，让学生连线。八、课堂总结。(1)再一次教读单词。(2) 教读句型 This is my father/mother/brother/sister.九、布置作业1 . Copy the w

7、ords on p67.2 .用英语介绍自己的家庭成员.十、板书设计Module 9Unit 1 This is my mother.十一、课后反思。本节课是第九模块的第一课时，教学内容是有关家庭成员的单词和介绍家庭成员的句型。在 本节课中，我注重学生的学习兴趣，使学生在音乐动画视频中和游戏中学习和运用语言，最 后能用本节课所学的语言做事情，即向他人介绍自己的家庭成员。这一节课下来，自我感觉教学过程还是比较顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课 的反思。首先，我上课的流程快，各个环节衔接得当，所以整个课堂不拖拉，时间安排得当。其次，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极的加入其中，整个

8、课堂气氛浓厚。 最后，在教学组织上基本没有问题，可以适时的给予学生评价，激发他们兴趣，带动课堂气 氛，课堂纪律也能较好的把握。当然，这节课同时也给我反映出了我存在的问题。第一:少了听录音的环节，我觉得一个让学生多接触真实语言。第二：在教授过程中应尽量做到少用中午，做到按需，需要时再说，并且尽量用学生们会的 英语解释他们刚接触的新知识。十二、课后评析我认为小学英语教学应抓住小学生的身心特征进行教学，小学生天生爱说爱闹，敢说敢动， 好奇心和求知欲都特别强，所以在教学中应营造一个开放宽松的教学环境，营造一种良好地 学习氛围，使学生们怀着轻松愉快地心情投入学习，自然学生们的学习兴趣就浓厚了，打破 了传

9、统的哑巴式英语教学。教师在教学过程中，应秉着“兴趣是最好的老师”的理念，以此 最大限度的发掘学生自身的潜能。以下就谈谈我自己在小学英语教学中的几点心得：1、“兴趣是最好的老师二做任何事情，当然也包括学习，首先就得激发其兴趣。小学生生性 好动，注意力容易转移，要避免这种不利因素，就得培养其兴趣，有了兴趣同学们不自觉的 都会增强注意力。那作为英语课堂，应该怎么样培养兴趣呢？这就需要在教学中创造预约的 教学环境，因此，在教学新课之前，我和同学们有个亲切的问好，并主动先介绍自己，然后 再让学生介绍自己，并和该学生握手并互相问好，目的就是营造一个温馨和谐的课题氛围。 在教学中，我又制作了 PPT动画，完

10、全符合小学生的特征，爱看动画，其次，进行了二组游 戏，让每一个学生都融入了这个轻松愉快地课题中，学生们学习的状态可以达到“热火朝天” 的地步。2、要使学生对英语感兴趣，首先就得对英语教师有好感，至少不让学生讨厌你。怎样做到大 部分学生都喜欢你呢？首先，你得培养一种和谐的师生关系，教师别摆着高架子，要把学生 平等看待。其次，要“爱”学生，爱需要老师对学生倾注相当的热情，对学生的各方面都给 予关注，其实，对学生的关心，就会激起学生的学习动力，对学生的鼓励，会引发学生学习 的信心。教师教育学生应该以鼓励式教学，要多鼓励和肯定他们做得好的地方，以增强学生 们的自信心，而且小学生一般都比较胆怯，缺少勇气

11、来表现自己，教师可以以游戏的方式给 学生一个展示的舞台，鼓励他们尽情的表现自我，久而久之，学生会把你亲切的看待成自己 的母亲，喜欢上你，这样对你的英语课堂有很大的帮助。3、单词的记忆。小学生英语学习有个特点就是记得快，忘得也快，那么要怎样才会记住单词 呢？第一，不断重复，反复记忆。作为老师，就应该不断重复已经学过的单词，反复让学生记忆。 第二，应该巧计单词。比如说：machine这个单词，意思是机器，我们就可以把它分为三部分 记忆（1） ma（马）（2）chi（吃）（3）ne （呢），把三部分连在一起翻译为马吃机器呢，这样学生们就更 容易记忆这个单词。再比如说六年级会学到的单词scarf这个单

12、词，意识是围巾，怎样记忆呢？ s代表美女（因为美女的身材是s型的）car是小轿车，f代表飞，那么就可以意会为一位美女 坐小轿车上围巾被风吹飞了。第三.顺口溜的方法。比如说：一个driver,掉进river,生命over./我家dad,脾气bad,让我sad.这 样学生们一下就记忆了几个单词，而且朗朗上口不容易搞忘。4、改变原来学生只是教学的客体的地位，采用老师引导和模拟情景的学习方式让学生成为学 习的主题，达到让学生多说，多表演，代替以前一堂课老师都在不停说的教学课堂。总之，在英语教学中，应注意多培养学生的兴趣，营造一个轻松愉快地学习氛围，让学生在 轻轻松松的教学环境下愉快地学习，并千方百计地给学生创造机会，让学生多读多练，成为 真正的课堂小主人翁。