人音版第六册《甜甜的秘密》教学设计.docx

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1、人音版第六册甜甜的秘密教学设计一、教材分析（人音版第六册）中的甜甜的秘密。这是一首朗朗 上口、轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有兴 趣的活动揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌 曲4/4拍，由两个乐段组成。第一乐段较多的运用了八分休 止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如 生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的 跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生 盼望老师发现“秘密”的急切心情。二、教学目标1、能有感情、有表情、准确地演唱甜甜的秘密，通 过歌声与情境表演表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。2、通过本课的学习，巩固休止符、连音线、弱起节

2、奏 的演唱方法及在歌曲中与情感处理的关系。3、重点难点：（1）情感方面，唱出神秘、急切的感受，表达对老师 的尊敬与爱戴之情。（2）知识方面，休止符、连音线、弱起节奏的演唱。（3）音准方面，旋律中的大跳音程要唱准。三、教法学法以听唱法为主要学习方法；处理歌曲时以学生发言，教 师引导的方法进行；情感体验贯穿整个教学过程，创设特定 的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动及深情的歌声表达对老师的热 爱之情。1 .播放音乐甜甜的秘密伴奏学生拍手进教室.师生亲切地问好。2 .谈话的形式导入并，初听。师：同学们，你们觉得刚刚我们听到的乐曲，情绪怎么 样？其实这首乐曲是

3、一首歌曲的伴奏音乐，名字叫甜甜的 秘密来，我们听一听歌曲讲述了一个什么秘密呢？第一段听，第二段师生一起拍手伴奏。师：根据学生回答，概括大致情节，几个同学为老师准 备了一只装满他们的悄悄话的橘子，并趁老师不在的时候把 橘子藏进老师的抽屉里。3 .复听。（划分为两个部分）师：这首歌曲按照它的情绪变化，可以分为两个部分, 我们再欣赏一遍，当听到情绪有变化的地方，请你举一举手, 表不一下。1-8小节有较多的休止符，表现了 “悄悄”的情绪，9- 结束有弱起，较多的连音线，时值较长，抒发了学生急切希 望老师发现秘密的激动情绪。4 .拍手伴奏，师范唱。首先我用卡片出示两条节奏，OXOX|OXXO| |Xlx

4、-1 |让学生拍一拍，选一选，这两条节奏分别适合为歌曲的 哪一部分伴奏。5 .再听。出示乐谱，说规律师：请同学们观察乐曲的旋律线，能找出什么规律吗？ 上行与下行.学唱歌曲(1)师弹琴范唱第一段。生用手画旋律线(2)师弹琴，生心里默唱(手叉腰)(3)师弹琴，生轻唱(4)讨论如何唱更神秘？休止符的处理第一乐段掌握了以后进入第二乐段的学习。(1)师弹琴，生默唱，并加入手的动作，当音高的时 候，手的位置高一点，音低的时候手的位置低一点。(2)师弹琴，生轻唱。(3)情绪引导，连音线与弱起节奏的处理。学生急切 的心情用歌声表达。(4)连续练几遍，必要的时候师可多次个别范唱。8 .完整的演唱，变着花样唱。采用领唱加齐唱或四个队比赛唱或边唱边伴奏的办法。9 .师生告别。