2023年琥珀课文阅读答案琥珀课文的阅读答案优秀(13篇).docx
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1、2023年琥珀课文阅读答案琥珀课文的阅读答案优秀(13篇) 无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织实力。写范文的时候须要留意什么呢?有哪些格式须要留意呢?下面是我为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。 琥珀课文阅读答案 琥珀课文的阅读答案篇一 yuemo bentengnvhou sasa cangying rounen chibang feiwu songzhi danchibang pengpai ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhizhu meican luokong
2、yanmo qianfuhouyang zhengzha ludi chongshua duanjue shengji ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fulan menglie pengpai botao haitan hupo touming nianchou yuanhuan tuice baoguo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiangxiqingxing yuangushidai ( ) ( ) 二、给下列字注音 琥珀 掸( )翅膀 晌午 渗( )出 沉没 包袱( ) 挣扎
3、腐烂 澎( )湃( ) 黏稠 松脂( ) 三、多音字组词 没 挣 扎 重 四、形近字组词 莫( )沾( )渗( )晌( )淹( )腐( )仰( )刷( )决( )绸( ) 摸( )粘( )掺( )响( )掩( )俯( )抑( )涮( )绝( )稠( ) 五、把词语补充完整. 热 前( )后( ) 具体( )( ) ( )( )时代 六、回答问题. 1、琥珀的形成须要哪些条件? 2、课文哪些部分是真实的?哪些是想象? 3、“两只小虫都沉没在老松树黄色的泪珠里。”运用了( )的写法,其作用是什么? 4、你认为松树和琥珀中的蜘蛛、苍蝇谁的生命更有价值? 5、这块琥珀的科学价值是什么? 6、为什么说他
4、们曾经挣扎过? 琥珀课文阅读答案 琥珀课文的阅读答案篇二 一、读拼音写汉字 二、多音字组词 三、推断下面句子的正误,正确的打“”,错误的打“” 1、大风把小树刮得东倒西歪。() 2、小树被大风刮得东倒西歪。() 3、大风刮得小树东倒西歪。() 4、小树把大风刮得东倒西歪。() 5、我们阅读课外书,可以增长学问和写作水平。() 四、把下面的词分成四类写下来 猴子松鼠卷心菜黄莺芹菜菠萝兔子鸭梨 杨梅菠菜喜鹊丝瓜哈密瓜野猪西瓜狐狸 麻雀黄花菜百灵鸟燕子 五、整理错乱的一段话,并标出序号 ()牛顿见了,觉得很惊奇,他想:“这个苹果为什么会掉下来呢?” ()“那肯定是因为它太熟了,”他自言自语地说,“可
5、是为什么苹果只向地上落下,却不向天上飞去,也不向左边或右边抛开呢?” ()牛顿是世界上出名的大科学家。 ()牛顿发觉了这个问题,便用心探讨。后来,最终发觉了苹果向下落的隐私是因为地球有吸引力。 ()一天傍晚,他坐在苹果树下,突然一个苹果从树上掉下来,落在他的身边。 六、按要求改写句子 “把”字句改成“被”字句: 1、那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。 2、海水慢慢漫上来,把这片森林沉没了。 缩句: 3、一只小苍蝇在太阳光里欢乐地飘舞。 4、很多老松树在热辣辣的太阳光里,渗出厚厚的松脂。 七、阅读答题 复活节岛 太平洋的南部,有一个近似三角形的小岛,那就是出名的复活节岛。这个岛过去常常有火
6、山爆发,至今岛上还有很多死火山。/ 这个岛出名不在于有火山,而是因为岛上那些巨型石雕人。岛上一共有670个石雕人,其中267个集中在拉诺拉拉库火山下,其余的分布在岛上的其他地方。这些石雕人特殊高大,一般在7至10米之间。体重一般在50吨到60吨左右,最重的估计有90吨上下。这真是名副其实的巨人,谁到了它们面前都会发出惊羡。 这些石雕人的模样特别奇妙,一个个大头、窄额头、高鼻子,眼眶全都深深的。他们的头微微地往下垂。嘴巴撅得能拴住一头驴。 它们的双手按在鼓起的肚子上,都带着红色岩石雕成的圆柱形的帽子。造型手法特别夸张,似乎今日“现代派”的作品。石雕人的表情各不相同,有的傲岸,有的平和,有的生气,
7、有的欢乐,有的愁闷,还有的表现出对什么都无所谓的神态。/ 这些巨大的石雕人究竟是谁的杰作?这是多少年来人们始终想解决而又没有解决的问题。有人说这些石雕人是印第安人的杰作,因为几千年前这一带是印第安人聚居的地方,他们创建过绚丽的文化。可是为什么别的东西都消逝了,只有这些石雕人存在呢?这种说法比较渺茫,又缺乏有力的依据,因此很多人都不信服。 也有一些人认为,这些石雕人是宇宙人的杰作,因为要完成这些石雕人不是一件简洁的事,从雕刻到运输在今日也是相当费劲的,远古的人根本无法做到。这里曾是宇宙人的基地,他们在宇宙里纵横奔驰,到很远的地方去开拓新天地,遗忘了这里还有这么一块乐土。当然,这种说法更加离奇了,
8、简直像神话一样,所以它的牢靠性就更小了一些。/ 说来说去,复活节岛上的石雕人至今还是一个谜,谁也没有揭开。越是这样,这些石雕人的魅力就越大,到那儿去找答案的人也就越多。我们信任,总有一天,我们会揭开这个谜。 1、文章已经用“/”分成四段,写出段落大意。 2、处画“_”的句子,在文章结构中起什么作用? 3、依据你的想象推想,这些巨型石雕人可能是谁的杰作呢? 一、读拼音写汉字 琥珀、掸掸翅膀、美餐、前俯后仰、推想、澎湃、拂拭。 二、多音字组词 心脏模型上将跌倒 肮脏模样将来倒映 三、推断下面句子的正误,正确的打“”,错误的打“” 1、2、3、4、5、 四、把下面的词分成四类写下来 1、猴子、松鼠、
9、野猪、狐狸、兔子; 2、卷心菜、芹菜、菠菜、丝瓜、黄花菜; 3、菠萝、鸭梨、哈密瓜、西瓜、杨梅; 4、黄莺、喜鹊、麻雀、百灵鸟、燕子 五、整理错乱的一段话,并标出序号 34152 六、按要求改写句子 1、埋在沙里的琥珀被那个渔民的儿子挖了出来。 2、海水慢慢漫上来,这片森林被沉没了。 3、苍蝇飘舞。4、松树渗出松脂。 七、阅读答题 1、太平洋南部有个复活节岛。 石雕人巨大沉重,模样奇妙。 揣测石雕人的来历。 石雕人仍是一个谜。 2、承上启下。 3、略 琥珀课文阅读答案 琥珀课文的阅读答案篇三 教学要求: 1. 理解课文内容,了解这块琥珀的特点和价值,相识琥珀的形成过程。培育学生阅读科普读物的爱
10、好和实力。 2.体会科学家是怎样进行合志向象的。 3.有感情地朗读课文。 教学课时:一课时 教学过程: 一、检查预习 指名读课文,读后思索探讨: l. 课文中讲的这块琥珀有什么特点?(透亮的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。) 2.那么,这块琥珀有什么价值呢?(人们可以知道,在远古时代,世界上已经有苍蝇和蜘蛛了,这为科学家进行科学探讨供应了依据。) 二、启发谈话 这篇课文的作者通过细致视察这块琥珀的样子,运用了丰富合理的想象,告知了我们这块琥珀的形成经过及发觉过程。 三、阅读课文 1. 指名读第一自然段。 2.读后探讨:“约摸”是什么意思?为什么一万年前要用上“约摸”这个词? (“约摸”,也
11、许估计。从课文中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树立过了几千年,后来地壳发生变动,松树腐烂,松脂球沉没在泥沙下面又过了几千年,这样合起来确定超过一万年了。) 3.老师小结:因此,科学家的推想和估算是有依据的。 4.指名读第2-11自然段。读后思索: (1)我们知道,琥珀是古代松柏树脂的化石,要形成琥珀,必需具备的第一个条件就是要有松柏树,从课文中找出描写松树的句子。 (2)课文中有几处写了太阳光的热?找出有关的句子读一读。 (3)为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午,“太阳光热辣辣地照耀着整个森林?”(因为松树、柏树只有在天气很热的时候才能渗出树脂,而夏天的晌午正是太阳光最热的时候。)
12、5.老师小结:因此,燥热的夏天是科学家想象琥珀形成必需具备的其次个条件。 6.课文中还有一句写“海在很远的地方翻腾怒吼”,科学家想象的依据是什么?(由松脂球变成化石,要经过很长时间,而且要沉没在地层里面,所以科学家想象,离森林很远的地方有海在翻腾怒吼,这就为下文琥珀出现在海滩上伏下了一笔。) 7. 指名读第3-4自然段。 8.老师小结:作者对苍蝇的出场,运用了拟人的手法,细致地描写了小苍蝇的外貌、动作、心情,写得栩栩如生。 9. 指名读第8自然段。 10. 老师小结:作者对蜘蛛的描写,突出地刻画出了它当心翼翼的动作,生怕惊飞了苍蝇而挨饿的心理,写得非常传神。 四、接着学习课文 1. 思索探讨:
13、科学家是依据什么想象就在蜘蛛刚扑过去,一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头呢? (松树渗出的一滴树脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛,这滴松脂肯定是很大的。而蜘蛛要吃苍蝇又必定要挨得特别近。这样就出现了千载难逢的巧遇。这是完全可能的,因而想象是有依据的,非常的合理。) 2.老师小结;松脂把两只小虫包在里头,再加上松脂接着地往下滴,又把原来的盖住了,就积成了一个松脂球。 3. 思索探讨:松脂球是怎样变成了化石的? (后来经过很长的时间,地壳发生改变,陆地沉下去,海水漫上来,森林被海水沉没,松脂球沉没在泥沙下面,这就形成了化石。) 五、启发谈话 对于这块琥珀的形成,科学家的想
14、象也很合理。 思索探讨: 1. 这块琥珀是怎样被发觉的?(风吹浪卷到岸边,孩子踩着后挖了出来,孩子的爸爸认出这是一块琥珀。) 2. 渔民看到这块琥珀,为什么说这是很少见的?(一块琥珀包袱两只虫子是很少的,再次表现出了这块琥珀的不行多得,极有价值。) 六、齐读最终一段 七、老师小结 这块琥珀给科学家们供应了探讨的依据。既然在一万年前形成的琥珀里已经有苍蝇和蜘蛛,那么苍蝇和蜘蛛的存在肯定有一万年以上了。这是这块琥珀在科学探讨上的价值。 琥珀课文阅读答案 琥珀课文的阅读答案篇四 教学结构:变序式 教学步骤: 一、以实物(人造琥珀)导入新课,诱发学生的学习爱好 二、变更学习依次,激发学生学习主动性 (
15、一)学习第四段(了解琥珀的样子,为体会作者考虑周到奠定基础)(略) (二)学习第一段(了解形成所需的时间)(略) (三)学习其次段(通过读议、设疑、赏析把学生的情感推向高潮)(见实录) (四)学习第三段(找出琥珀被发觉的条件,再次体会作者推理的严密)(略) (五)回到第四段(略) (六)引导总结板书,强调训练重点(略) 下面是步骤(4)教学实录: 师:时间的估算有科学依据:那作者对琥珀形成过程的推想是否合情合理呢?现在我们重点来学习其次段,请同学们轻声读课文,试把这一段分为两层,并总结层意。 (学生活动) 生:这段的第1小节为一层,其余是其次层。第一层介绍了环境,其次层讲松脂球是怎样形成的,又
16、是怎样变成化石的。 生:我不同意他的看法。第1小节说明不了什么,不应当分开。我认为应当分到“把两只小虫重重包袱在里面”,这层写松脂球是怎样形成的,其次层讲松脂球是怎样变成化石的。 师:同意这种分法的举手。看来,除了你(指着生),其余同学的看法一样,你还坚持你的看法吗? 生:我分错了,刚才没细致读课文,忙着举手。 师:我也同意其次种分法。 板书:松脂球 化石 下面请同学们自学第一层,分析一下松脂球的形成须要哪几个条件,并说说理由。 (学生活动) 生:第一个条件必需是夏天,只有夏天的天热。 板书:夏天 生:夏季也有阴天、雨天,我认为还得补充有阳光,而且剧烈。 师:为什么? 生:阳光不强,松脂可能渗
17、出但不行能大滴大滴地掉呀! 师:有道理。补上。 板书:阳光剧烈。 请同学们找找看,文中有几处是描写太阳的,各是怎样写的,气温的改变集中体现在哪几个词上。 (学生活动) 生:有三处:1太阳暖暖地照着;2太阳照得火热;3晌午的太阳光热辣辣地照耀着整个树林。气温的改变通过“暖暖”、“火热”、“热辣辣”可以看出来。 师:对。阳光热度的改变点明白当天的燥热,为两只小虫遇不幸作了铺垫。那么还须要什么条件呢? 生:苍蝇必需飞在松树上,只有松树才有松脂。 生:我认为必需发生在松树林,而且必需落在一棵老松树上,因为树多,才会有多年生的老树,只有老树才会掉大滴大滴的松脂。 师:有道理。 板书:松树林 还有呢? 生
18、:不凑巧也不行。必需是蜘蛛刚扑到苍蝇身上,“吧嗒”松脂滴下来了。 师:找得准。(板书:蝇、蛛、巧遇、松脂滴) 那么,请大家想想,假如不是这么巧呢? 生:假如不是这么巧,就不会形成这块琥珀。比方说,蜘蛛猛扑过去,把苍蝇吞了,大摇大摆地走了,松脂才滴下来,就不会有这颗奇异的琥珀了。 生:要是蜘蛛刚把苍蝇吃了,还没来得及逃,松脂就滴下来,虽然包住的也是两只小虫,可人们只能看到蜘蛛了。 生:假如蜘蛛刚要扑过去,可掉下来的松脂已经把苍蝇包住了,那蜘蛛决不会自投罗网了。 师:大家设想得都有道理。由此可见,作者在推想过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗? 生:有。我看“松脂接着滴下来”也是一个必不
19、行少的条件。 师:我看可有可无。一大滴已经把它们包住了呀! 生:必需有,假如就那么一滴,俩家伙目标一样,没准儿还能挣扎出来。 生:假如不重重包袱或许形不成球,球太小了,或许经不起几千年几万年时间的腐化、风化。 师:讲得好。板书:松脂接着滴 大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。作者对它们的交叉描述,使得故事情节不但合情合理,而且生动好玩。现在请大家再有感情地朗读这一层,找找看,哪些地方写得好,好在哪里。 (学生独立赏析课文) 生:“绽开”、“飘舞”、“穿过”、“飞进”这几个词,把小苍蝇的欢乐劲儿写出来了。 生:暖暖的天儿,香香的味儿,这么好一个环境,难怪它出来到处飞。 生:苍蝇歇的时候,用了
20、几个动词:伸、掉、拂拭,一看就知道它丢失警惕了。 生:“飞累了”这句很重要,只有累了,睡得才香,哪还会防备有蜘蛛要吃它。 生:“身上粘满了灰尘”是作者依据琥珀里“两只小虫腿的四周显出好几圈黑色的圆环”推想出来的。 生:作者把蜘蛛写活了,“渐渐地”、“当心地”简直是鬼头鬼脑,偷偷摸摸。 生:前三个小节连接得特别紧,太阳暖,苍蝇才会出来飞,闻到香,才会飞进松树林,飞累了,想歇会儿,它歇了,蜘蛛乘机想吃掉它。 生:“乐极生悲”或许有点道理,这两个家伙,一个美得想歇,一个馋得想吃,哪能想到大祸就要临头呀! 生:“刚好”这个词用得好,说明事情发生得太巧了。 生:“小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不想美餐了”这
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