小学心理健康教育人教二年级上册目录教学设计《学会道歉》.docx

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1、学会道歉活动目的：1、同学们认识到人人都会犯错，发生磨擦是在所难免的；2、学生掌握道歉的方法，学会诚恳、有效地表达自己的歉意。辅导重点：教会学生在做错了事时及时、诚恳地表达自己的歉意，避免冲突。 辅导难点：让学生掌握道歉的技巧，灵活地在生活中学以致用。活动形式：以游戏、情景剧、讨论等方式方法，使每个学生参与其中并深刻体验。 活动时间：40分钟辅导年级：二年级活动过程一、情景表演，引入道歉师：今天我们请蒲智宏和罗宸璐给我们带来一段表演，请其他同学认真观察, 说说你发现了什么？出示情景：下课了，浦智宏开心地在楼道上奔跑，跑着跑着，不小心把罗宸璐 同学撞倒了。罗宸璐同学的头“咚”的一声碰到地上，疼得

2、大哭起来。浦智宏 同学扭头一看形势不好，匆忙地逃走了。抽生说：因为蒲志宏没有道歉，所以罗宸璐一直在那里哭。师总结：是呀，如果浦智宏换一种方式，一定不是这种结果。那浦智宏该怎 么做呢？生：他应该给罗宸璐说对不起。师：孩子们真是一个文明的小学生呀，知道犯了错就要道歉。可道歉并不是 一句简简单单的对不起，那应该怎样道歉才行呢？这节课我们一起来学习怎么道 歉。（师板书：学会道歉，生齐读课题） 二、多方式体验，认知道歉师：那孩子们，你们知道什么时候该道歉吗？师：接下来，李老师播放视频，请同学认真看看他们在做什么？（师播放视 频）生：罗宸璐在打扰浦智宏学习。师：那他该怎么做，才能让浦智宏不生气呢？生：应该

3、道歉。师总结：是呀，孩子们，当我们打扰到同学时，就应该及时道歉。（板书： “打扰”）师：生活中不仅只有打扰到别人时需要道歉，现在李老师带来一个故事，请 你认真看，认真听，故事里谁向谁道歉，为什么道歉？师出示故事一一负荆请 罪。抽生回答：廉颇蒋军想故意让蔺相如难堪。师：是呀，都是赵国的大臣，廉颇却想用办法去让蔺相如难堪，这种方法 不仅伤害了两人之间的感情，也伤害了赵国的利益呀！所以当我们伤害别人时， 需要向对方道歉。（师板书“道歉”）师：同学们，除了打扰、伤害别人时需要道歉，还有什么时候需要道歉呢？（师出示情景）情景：星期六，是你好朋友的生日，她邀请你去参加她的生日会，可是周六 你要去上培训班，

4、所以不得不拒绝他。师：这时候我们需要做什么？生：道歉师：当我们拒绝别人请求的时候需要道歉。（师板书“拒绝”）师：请同学们看大屏幕，上面的11种情景中哪些情景需要道歉？（抽生说） 三、情景表演，学会如何道歉（道歉四步法）师：现在，我们知道了什么情况下需要道歉，但是该怎么道歉，你会吗？如 果你是浦智宏，你该怎么向罗宸璐道歉，四人小组讨论。（一）小组讨论该如何道歉预设：生1:说对不起师：简单的对不起就可以了吗？生2：还要请别人原谅。师：同学们，道歉可不是这么简单，不是只说对不起和请原谅我就可以了。 要做到真诚的道歉，得做到以下几步：（教授四步法：一、说对不起，我不该+ 伤害行为；二、表明态度，我下次

5、怎样做。三、提出补救，你需要我为你做点什 么吗？四、请求原谅，你能原谅我吗？）（二）情景再现同学A在走廊上奔跑，撞倒了同学B,同学B的头碰到了地上，大哭起来。 这时同学A给同学B道歉。（用上四步法）（1.对不起，我撞到你了，我不该跑那么快。（2.我下次一定会注意的（3.很痛吧，需要我带你去找老师吗？（4.那你可以原谅我吗？）师总结：同学们，你们瞧，这一次浦智宏不仅给罗宸璐真诚的道歉了，还 真诚的握了手，这样罗宸璐就原谅他了，相信他们的友情也会因此更进一步。（三）再设情景，迁移运用一天，玲玲借了红红的橡皮擦，结果红红不小心把玲玲的橡皮弄丢了， 红红该怎么道歉？（用上四步法）四、小结同学们，生活中我们偶尔会犯错，我们应该及时道歉，及时道歉会让对方 减少生气，才能成为好朋友，希望大家能够做一个及时道歉的好孩子！