鱼跃前滚翻变向跑教学设计.docx

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1、鱼跃前滚翻变向跑（水平四）课次：鱼跃前滚翻单元10课时第2次课 跑类单元12课时第8次课执教：戴国全（广州市第七十三中学）班级：初二（3）班本课设计的指导思想：本课以体育与保健指导纲要为依据，结合初二学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强 特点。在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系 上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，根据学生 的实际，自己选择练习的手段、练习的难度、练习伙伴，学生自主的练习，依据教师设计的 评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评价反馈及时调 整练习手段、练习难度和评价标准。激

2、发了不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣，从而 更加积极主动地参与体育活动，为终身体育打下扎实的身心基础。在教学方法上，本着全面 提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成，重在培养学生 观察能力、思维能力、想象能力、创新意识和自我评价能力，同时对学生进行“富强、民主、 文明、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观的教 直。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言 语激励评价反馈等，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀 体育道德作风。在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透

3、，体现体育的教育性原 则。一、教学内容：本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学体育与保健二年级教材。鱼跃前滚 翻（新授）；变向跑（复习）。二、教材分析：二个教材从课的性质上看；“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，“变向跑”属于跑类教材， 从课的类型看，本课是一堂综合课。“鱼跃前滚翻”教材在初二教材中首次出现，虽然上过 一次课，但是它难度较大，所以定为新授课，变向跑教材在小学和初中一年级教材中已经出 现过并且在现实生活中经常运用，所以把它定为复习教材。“鱼跃前滚翻”在本学期安排2 课时，本课是第一课时，第二课次。变向跑教材，本学期安排0。5课时，本课为第一课次。 鱼跃前滚翻是在学习前滚惫和远撑前滚

4、翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服 务。“鱼跃前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之 处，因此学好鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在初中滚翻 类教材中具有很重要的位置，“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四人字：蹬、跃、撑、滚；重 点：蹬、跃；难点：跃和撑腰结合。变向跑：重点在跑进过程中，快速降低重心和快速变向； 难点：控制身体重心和快速变向的协调能力。经常参加“鱼跃前滚翻：和变向跑练习可提高 身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践 指导作用。三、学情分析：该班学生特别喜欢体育活动，身体素质普

5、遍较好，班级纪律好，集体荣誉感强，在鱼跃 前滚翻第一课次后，大多数学生己经有了 “鱼跃前滚翻”基本技术动作，这为本课次授课打 下良好基础。四、教学目标：1、认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的 动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键，理解变向跑运动在生活实践中的现实 意义。2、技能目标：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具 有明区的腾空过程。学习变向跑提高快跑过程中控制身体，调整速度和判断能力。3、情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细观察、 积极思维、自我评价能力，通过艺术操教学，

6、让学生接受美的教育，培养学生创造美的能力, 提高审美和鉴赏美能力。五、教法与学法：收心热身一一愉悦身心阶段。教师主要采用：讲解示范法；学生主要采用：观察法、模仿 练习法。育心强体一一增智促技阶段。教师主要采用：讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性 评价法、分层递进法；学生主要采用：观察法、小团体练习法、小团体评价法、自我评价法。恢复身心阶段。教师主要采用：讲解示范法、积极性评价法；学生主要采用：观察法、 模仿练习法。六、教学过程：（一）收心热身阶段 1一2教学步骤：1、课堂常规2、有效无效口令。56次目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生注意力，提高兴奋性。组织队形（图示一： 见教案）（-

7、）愉悦身心阶段 8教学步骤：1、游戏“组着地点” 32、结合技巧特点：在音乐伴奏下师生一起做垫上健美操。六节，4*8拍 5，3、诱导练习：团身滚动，4次。半蹲后摆开始做兔跳练习，5次。目的：为培养学生参加体育活动的兴趣，为学习技巧做好身心准备。组织队形：图示二（见教案）（三）增智促技一育心强体阶段 301、鱼跃前滚翻18教学步骤：A、前滚翻练习，2次；要求：在练习过程中两腿有伸直过程。B、手撑标志线做远撑前滚翻练习3-4次；要求：双手远撑。C、教师示范鱼跃前滚翻完整动作，并结合图解，归纳、诱导、讲解鱼跃前滚翻动作要领, 及保护帮助方法。D、学生在保护帮助下自由练习鱼跃前滚翻。E、跃过同伴平举的

8、手做鱼跃前滚翻动作并逐渐过渡到穿越呼拉圈动作,要求：根据练习 者要求可自由调整平举手的高度和远度。在练习过程中，教师应多次用语言强调学生在空中 膝关节不要弯曲，以免造成运动损伤。F、根据自己练习情况结合教师评价，组内讨论进行自我评价。选择练习难度，通过练习 反馈，进行自我调整。练习难度分三组，基本完成组（A组）、达标（B组）、创新提高组（C组）。在整个练习过程中，教师应巡回指导，分组后对基本完成组同学要进行重点辅导。G、请23名不同类型的同学示范。要求：学生仔细观察，并能分析动作，然后教师客观 评价，并小结鱼跃前滚翻练习情况。2、变向跑12教学步骤：A、反应练习：背对或面对前进方向，从不同预备

9、姿势开始，听信号转身跑2次3。要 求：不抢跑，转身快。B、复习各种形式的变向跑：“之”字形跑、绕圈跑、折返跑，各2次3。要求：变向 一瞬间，动作要快。C、变向跑接力游戏。要求：遵守游戏规则，相互鼓励。教法：教师讲解示范、巡回指导、评价、监督。目的：培养学生控制身体能力，培养学生快速反应，应变能力。(四)恢堂身心阶段5，教学步骤：A、教师领做放松操，学生模仿练习。lo 5B、在音乐伴奏下，师生同做。2。5，C、教师总结讲评，归还器械，师生道别。1目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，培养学生 创造美，表现美的能力。七、教学媒体：48块小垫子、一块大垫子、录音机一台

10、、磁带二盒、4根接力棒、2()个呼拉圈、一个篮 球场。八、预计课的效果：预计课的教学目标基本实现。预计课平均心率130140次/分。运动密度3540与。预 计教学的技能目标达成：80%的学生能独迂完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优 美，具有明显的腾空过程，发展学生柔韧、灵敏、协调素质。通过变向跑练习，培养学生控 制身体和调整速度能力。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，使不同层次的学 生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们 参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。 同时，学生互帮互学。小集体的共同意识、责任感，与他人的合作及人际关系得到培养，同 时对学生进行“富强、民主、文明、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善” 的社会主义核心价值观的教育在教学中得到充分落实。