小学品德与社会人教三年级下册第一单元在爱的阳光下14有你有我真温暖.docx

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1、14、有你有我真温暖教学设计一、教学目标：知识与技能：1、使学生体会我们生活的社会中有各种支持力量2、让学生体验在团体中的归属感和安全感，自觉融入集体、团队中过程与 方法：通过对生活中互帮互助的各种支持力量案例的讨论，引导学生认识到自己遇 到困难时，会有他人的关怀在身旁，温暖自己，体会与他人交往中的真挚情感。情感、态度与价值观：培养学生的团体归属感，增加社会的安全感，使学生长生融入集体、团队的 意愿。二、教学重点、难点：体验在团队中的温暖，感受在集体中的归属感和安全感。三、教法与学法：指导实践法、探究法、讨论法四、教学准备与活动设计课前调查在学生中容易让他们感到温暖的事例五、教学过程一、活动导

2、入1、游戏：抱抱你组织孩子们以自己为中心，与周围的孩子互相拥抱、握手、说一句鼓励的话。2、在刚才的游戏中，你有什么样的感受？3、分享感受，引出课题有你有我真温暖二、主题活动1、心理聚焦：(1)看图，体会人间真情。用自己的话说说图上的内容。(2)谈谈你对图画的理解。引导学生认识到人们的互助互爱。思考在生活中哪些事情曾让你感觉到温暖？(引导孩子从家人、亲友、同学、 家庭、班集体、社会、政府.来说)(3)小结：当我们遇到困难时，不要害怕，因为我们不孤单，有很多人会 来关心我们、帮助我们。2、心灵视窗(1)创设情境，体验关怀。小游戏：一个同学坐在地上双手上举，尝试站起来。然后请四五个孩子一起 背靠背坐

3、在地上，手挽手，尝试站立。(2)交流游戏感受。(3) “我的温暖一刻”：思考自己的经历，感受与他们在一起的温暖。(4)写一写：当我生病时，关心我；当我难过时，安慰我；当我犯错误的时候，原谅我。3、心灵氧吧(1)阅读故事，明白生活中的自己并不孤单，我们周围有许多愿意关心和 帮助自己的人(2)引导学生联系自身实际，谈谈自己的感受。(3)读读书上48页“心灵氧吧”的内容。4、心海起航(1)不倒翁游戏：体会在集体中的归属感和安全感(2)交流分享游戏感受板书设计：14、有你有我真温暖人间处处有真情体验关怀、感受温暖当我们遇到困难时，不要害怕，因为我们不孤单，有很多人会来关心我们、 帮助我们。六、课后延伸

4、：帮助学生建立和发展良好的人际关系(1) 了解人的交往心理需求。(2)熟悉与人沟通的技巧：学会运用同情心；学习非语言沟通技巧：眼神接 触、表情、体姿、声调、手势。学习语言沟通技巧：了解交往中开诚布公和相互 信任的重要性；选择适当时机谈论感情问题；谈论感情问题时懂得倾听和发问； 勇于表达，清晰地表达自己的感受和立场，不卑不亢；不轻易责怪他人；面对批评做适当的反应，避免消极的影响；能区别某人的真正言行与你、对他言行的反 应或判断是否相同。（3）学会处理人际冲突：学习如何作不失理智的争辩；学会互惠互利的协商 技巧。（4）学习与人合作：懂得合作的重要性；知道何时挺身出来带头，何时追随 别人；学会正确地分析和对待自己的情绪变化。七、辅导建议：根据创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心 设计活动，通过角色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行为训 练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加 积极影响。在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自 我认识，自我成长。八、辅导素材：除了利用教材中的小游戏外，还可以采用“同心圆”、“救 命观望台”，看一些图片等来对孩子进行引导，让他们体验在团队中的温暖，感 受在集体中的归属感和安全感。