英语 M4Family复习课教学反思.docx

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1、M4 Family复习课教学反思广州市番禺区石基镇中心小学张敏红本课内容是以谈论家庭成员为线索，一步步从复习滚动相关的家庭成员，身 体部位，活动词汇及人物形容词，进行师生互动对话将本课主要句型进行复习操 练，再通过听一篇谈论人物的文章，并通过分析本文章写法结构进行语言输入， 最后让学生用英语介绍自己的家庭。在语言知识方面，学生在一二年级的英语口 语学习中，学生已经学习了有关活动方面的内容，本节课将把这部分内容复习滚 动，结合本单元内容介绍自己。学生在本学期Module 3学习了关于身体部位的 内容，也可以放进本课进行相关的复习滚动。三年级的学生积极向上，活泼好动, 并乐于表现自己，勇于表达，语

2、言的模仿能力较强，对英语学习有着浓厚的兴趣。 但本阶段的学生，有意注意的时间不长，因此，在课堂学习中，我们要根据学生 的年龄特点，结合教学内容，采用各种教学活动，利用小诗、游戏、比赛等吸引 学生的注意力，及时地去调控学生的学习情绪和鼓励表扬，让学生保持良好的学 习积极性，提高学习效率。针对我的以上情况，我采用了以下策略：1 .运用多媒体，激发学生学习的兴趣，调动学生的学习热情。2 .采用研学后教理念，让学生小组合作学习，注重过程评价，提高学生参 与课堂活动的积极性，促进学生共同发展。3 .以旧带新，帮助学生通过滚动旧知识并慢慢学会如何描写家庭成员。纵观整节课下来，学生大部分能运用已学的相关词汇

3、，在提示下进行描述家 庭成员，达成度较好。不少的学生还能运用不同的句型去描写家人。然而本节课 也有做得不足的地方：比如有时不能全面地关注学生，引导学生不够到位；一些 环节的过渡比较跳跃，不够自然。这些都是以后在教学中要引起注意的。发展性课堂教学评价量表评价对象张敏红课题Reading and writing评价人 陈慧娴 时间2016项目评价标准权重评价意见得分教学 目标1、依据课程标准的基本要求，确定明确、具体恰 当的教学目标。2、三维教学目标有机整合。3、创造性地调整教学内容，确定符合学生发展需 要的教学目标。10能根据学生发展的需要制定明确、恰当的教 学目标。9教学 氛围营造民主、和谐、

4、安全、愉悦的课堂教学氛围10课堂气氛比较和谐。9教学 设计 与实 施1、教学过程的设计符合学生知识、能力、情感与 价值观的生成发育过程。2、教学过程设计周密，学生学习活动有序，方式 方法合理。3、随时因人因事调整设计，灵活地组织学生学习 活动4、学生参与的广度、深度与自觉程度。20教学过程设计合理，学生参与的广度深度较 广。19学习 形式 多样1、学习方式符合学科特点，接受学习有新意。2、面向全体，学生积极进行自主、合作、探究学 习，成为课堂学习的主角。3、在学生学习过程中，教师导向、导思、导法、 导馈及时准确，恰到好处。4、多种教学手段优化组合，为学生学习形式多样 服务20多种教学手段优化组合，学习方式符合学科 特点。18教学 效果1、学习目标达成的程度。2、达成学习目标的策略和花费时间是否恰当。3、教学是否促进学生发展，引发继续学习的意愿。20学习目标的达成较理想18教学 创新1、教得有特点、有创意。2、表现出个性特长、有特色加10分教师循循善诱4学生学习情 况调查简述10评价对象自 评简述10总 评由评价人写好成功和需待改进的两个案例分析，与评价对象进行交流、探讨，促其发展。然后进行 总评。总分：93等级：优（90分以上为优，80分至89分为良，60分至79分为达标，60分以下为待达标）